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初中生数学思维的鉴定与培养 　　【摘要】 良好的数学思维能力是学生学好数学的一个必备要素，近段时间以来，数学思维成为了当代数学教师的一个重要教学内容，特别是在新课程改革以后，培养和提高学生数学思维能力的重要性体现得更加明显。在初中数学教学阶段，是培养学生数学思维的关键性阶段，初中生处于好奇心和学习性极强的生理时期，教师应该把握时机，在充分认识数学思维与数学教学的关系的基础上，对学生的数学思维发展状况进行科学的鉴定，在结合一系列的方法和措施来对初中生的数学思维进行锻炼和培养。 　　【关键词】初中生 数学思维 鉴定 培养策略 　　一、数学思维与数学教学的关系 　　教学可以分解为“教”与“学”，“教”是教师的教学行为，“学”是学生的学习行为，数学思维与将数学教学的关系就可以说成是数学思维与“教”“学”的关系。第一，数学思维与“教”的关系；数学思维是教师一切教学行为和活动的根本目的，是教师进行数学教学的主要内容，教师要在有限的教学时间内，通过一系列的思维形式和逻辑方法的使用和传播，让学生逐渐形成一种较强的数学思维，帮助学生更加有效的学习初中数学。第二，数学思维与“学”的关系；在传统的教学模式中，学生学习数学只是为了简单的学会加减乘除，而新时期的新教育背景要求学生要真正的学会数学，掌握一定的数学思维，不仅能够通过所学轻松应对考试，还能利用良好的数学思维灵活的运用数学知识。总之