刍议高中生物生活化教学策略的运用.docVIP

刍议高中生物生活化教学策略的运用 　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育要求教育要人性化、生活化，要全面提高学生的综合素质，而应试教育已经完全背离了新课程标准的教育理念，所以，需要研究出能够顺应时代发展需要的教学策略推进教育改革的步伐。因此，对高中生物教学生活化的策略进行探析。 　　关键词：高中生物；生活化；教学策略 　　生物技术一直对人类生活有着重要的影响，从古代人类应用发酵技术进行酿酒、造醋以及发酵食品，到现在农业生产、医疗制药、营养保健、能源开发和环境保护等领域的生物知识技术的广泛应用，人们的生活已经离不开生物技术了。 　　陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”在新课改中，《普通高中生物课程标准》中提出要“注重与现实生活的联系”，也正是体现了这一教育理念，就是要将教学生活化。现在新版的各个出版社的生物教材都也努力地将教材编撰的更贴近学生的现实生活，这样才能真正做到“理论联系实际”，做到“学以致用”，让课堂教学与现实生活密切联系，贴近生活实际，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。 　　一、生物教学生活化的意义 　　生物课程是高中阶段重要的科学课程，是自然科学中的一门基础学科，以研究生命现象和生命活动规律为主要内容。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础，在当