农村中学“隐性辍学”的控制策略.docVIP

农村中学“隐性辍学”的控制策略 　　摘 要： “隐性辍学”不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。如果不能得到有效遏制，就会给国家的发展和社会的进步带来不利影响。不论是从培养全面成长的人才角度，还是从培养合格建设者的目标出发，重视“隐性辍学”现象并积极治理这一现象已成为当务之急。 　　关键词： 农村中学 隐性辍学 控制策略 　　“隐性辍学”是相对“显性辍学”而言的，指的是“有辍学的前期或后期表现，毕业时未能完成规定课程的学习，但仍然保留学籍的学生”，他们在学校教育场景中虽保留学籍，甚至正常缴纳教育费用，正常参加考试，但整日游离于课堂和教室之外，静待毕业的一种非常态教育现象。其具体指的是这样一群学生，他们心思不在学校，不在课堂，不重视学习，混日子，将学校生活当成必须完成的一个阶段。随着社会的发展、科技的进步，社会对劳动者的素质要求越来越高，属于“隐性辍学”读完初中三年不能顺利毕业的那部分学生，没有完成九年义务教育阶段的知识储备，基础薄弱，应对社会竞争能力差，很难适应社会快速发展的要求，难以达到社会对劳动者的基本要求，他们进入社会后，由于缺乏起码的专业技能，形成了一支数量庞大的文化程度低、专业技能差的廉价劳动大军，有些甚至发生人生扭曲，发展演变成社会的不稳定因素，成为构建和谐社会的隐患。我们对“隐性辍学”学生进行了两年多的研究，初步找出了他们的特点、原因及控制策略。