山东省滨州市无棣县埕口中学八年级数学上册 平移与旋转基础回顾与复习教学课件 华东师大版课件.ppt

1、一个五角星绕中心至少旋转度____后能与自身重合．????? 2、如图，直角ΔAOB顺时针旋转后与ΔCOD重合，若∠AOD＝127°，则旋转角度是_____°． ?3、如图，已知∠EAD＝30°，△ADE绕着点A旋转50°后能与ΔABC重合， 则∠BAE＝___度. 4、如图，四边形ABCD平移到四边形ABCD 的位置，这时可把四边形ABCD 看作先将四边形ABCD向右平移____格，再向下平移2格. 5、如图，把大小相等的两个长方形拼成L形图案，则∠FCA＝______度. 知识与技能 1.理解对应点连线平行且相等的性质。 2.能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 3.理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质。 4.理解旋转对称图形、中心对称图形以及中心对称。 过程与方法 1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质. 2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形. 3．通过具体实例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质. 4．认识旋转对称图形，并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 5．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质 综合与应用 1．在探索图形的变换活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 2．利用轴对称、平移与旋转进行图案设计。 2、下列说法正确的是（ ）： A 旋转对称图形是轴对称图形； B 轴对称图形是旋转对称图形； C 等边三角形是旋转对称图形； D 等边三角形只有一条对称轴。 3、下列说法正确的是（ ）： A 是旋转对称图形，肯定不是轴对称图形； B 是轴对称图形肯定是旋转对称图形； C 一些图形既是旋转对称图形，又是轴对称图形； D 既不是旋转对称图形又不是轴对称图形不存在。 4、如图，△ABC绕O点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B、C对应点的位置，以及旋转后的三角形. 第四部分:复习小结 第五部分:课外作业 * * * * * * 课前三分钟检测—填空题 参考答案:1. 72; 2. 37; 3. 20; 4. 5; 5. 45. 第一部分:新课标要求 情感与态度 1.通过观察、实验、归纳、类比、推断获得数学猜想，体验数学活动的探索性和创造性。 2.体验图形变换的理念与思想，利用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏图形的这些基本变换在现实生活中的应用. 图形的变换是 “空间与图形”领域的一个主要内容，平移、旋转、轴对称是图形的三种主要变换. 平移、旋转、轴对称共同特征是：变换后图形的形状和大小都没有改变，线段的长度和角的大小都不变，前后两个图形能完全重合，即是全等图形. 第二部分.基础知识回顾与思考 1、由一个平面图形可以得到它关于一条直线l对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样； 2、新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线l 的对称点； 3、连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。 轴对称变换的特征: 轴对称变换的定义： 由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换。 轴对称变换 知识点1： 一、定义及其特征 定义：某一图形沿着一定的方向的平行移动。 要素：它由移动的方向和距离所决定 特征：平移后的图形与原来的图形的形状和大小都没有发生变化，对应线段平行且相等，对应角相等，对应点的连线平行且相等。 平移变换 知识点2： 旋转要素：定点、方向、角度 旋转特征：1、图形大小和形状不变； 2、每一点转动的角度等于旋转角； 3、对应点到旋转中心距离相等。 旋转的定义： 概念1：图形围绕着一点运动叫旋转。 概念2：平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。 旋转变换 知识点3： 中心对称图形 一个图形绕着中心点旋转1800后能与自身重合，我们就把这种图形叫做中心对称图形, 这个中心点叫做对称中心。 两个图形成中心对称 把一个图形绕着某一点旋转1800，如果它能够和另一个图形重合，那么，我们就说这两个图形成中心对称， 成中心对称特征 在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分。 旋转对称图形 一个图形绕着某一点旋转一定角度后，能与自身重合，这种图形就称为旋转对称图形 　　1.已知四边形ABCD和直线ｌ，以直线ｌ为对称轴作四边形ABCD经轴对称变换后所得的像． A B A B C D C D 二、基本作图 2.如图，请作出ΔABC平移后的图形ΔA’B’C‘，并根据作图，说出