浅析高职2+1模式下财务管理专业顶岗实习期学生的管理.docVIP

浅析高职2+1模式下财务管理专业顶岗实习期学生的管理 　　摘要：在高职2+1教学模式下，高职学院总是把关注点放在如何把学生送出去、送哪去的问题上，而往往忽略了非常关键的一个问题送出去以后应该怎么管的问题。本文就顶岗实习学生的管理提出了具有可操作性的意见，以期推动高职学院顶岗实习工作管理水平的提高。 　　关键词；高职教育；2+1模式；顶岗实习；学生管理 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0017-03 　　在高职2+1培养模式下高职学院为了健康、顺利、高效率的与企业合作完成为期一年的顶岗实习，除了要在学生顶岗实习前进行充分的准备工作外，如何管理好在各企业中顶岗实习的学生也成为高职院校研究的重要课题之一，这也是影响2+1培养模式下顶岗实习成败的重要因素。 　　一、顶岗实习学生普遍存在的问题 　　1.2+1模式下顶岗实习的学生仍然是学生身份，仍然有学业和教学任务需要完成。虽然顶岗实习的学生人已经离开学校，但是由于其教学学分仍未修满，学校在其实习期内还有相关的教学任务需要其完成，如何实现在完成学业的同时又兼顾顶岗实习工作成为学生的首要问题。 　　2.进入到实习企业之后，学生在环境、生活、人际关系各方面都可能出现问题，如果不能得到及时的排解和管理，肯定会使本就心理不成熟的学生消极的面对实习甚至擅自放弃实习，从而导致顶岗实习环节的失败。所以如何及时的跟进和解决各个学生的思想动态问题，帮助其高效率快乐充实的完成顶岗实习环节成为学院2+1模式下我们应当考虑的第二个问题。 　　3.在顶岗实习过程中，由于企业与实习学生之间属于雇佣与被雇佣的关系，两者很可能会出现矛盾和分歧，比如说当初招聘时候许下的承诺未兑现、企业不按合同办事等。而这些矛盾问题是企业解决不了的，只有通过学生赖以信任的学校合理公正的调解才能得到最终的解决。 　　二、高职学院顶岗实习学生的管理方法 　　要解决和处理好顶岗实习学生可能出现的这一系列问题，保证顶岗实习高效率的完成和实现，只能通过班主任、实习辅导员和学校领导三方面共同协作管理。 　　1.在教学管理上建立班主任负责制。以班级为单位，由班主任建立一个QQ教学管理群，所有教学任务的传达了都通过网络来完成。规定学生必须经常关注教学群的相关消息，而且每个星期应当利用网络语音聊天室开一次网上班会，由班主任组织，通过网上班会传达学校教学要求和学校的相关教学信息，让学生“离校不离学、离校不离教”及时的了解学校的动向，在顶岗实习的同时不忘学生的本分，积极配合学校的教学计划及时圆满的完成学业。 　　2.在日常生活工作管理上实行实习辅导员制度。由于财务管理顶岗实习的学生一般都被分散的安排在各个企业当中，而各个企业又有可能不在一个地区，所以为了加强实习学生日常管理，帮助实习学生解决实习过程中的实际问题，高职学院应当为实习学生配备相应的实习辅导员。①一般按每个地区学生实习人数来配备辅导员人数。至少20人应当配备一名实习辅导员，以此类推。②顶岗实习学生出发去实习地实习单位实习，实习辅导员随同前往，并在学生实习的第一周应当留在实习地陪同学生，切实做好顶岗实习学生的稳定工作，让学生逐步适应企业的实习岗位迅速进入实习状态，同时努力解决学生生理心理上出现的各类问题，帮助学生走好顶岗实习的第一步，为顶岗实习后续工作顺利的开展奠定良好的基础。③在日常管理中，实习辅导员必须通过网络和电话等通讯方式向学生本人、同学、实习单位的责任人及时的了解所负责实习学生在实习地实习单位的生活情况、住宿情况、身体健康情况和工作表现情况。并坚持每个月应当去实习地看望学生一次，面对面的与学生进行交流，对学生进行关心，同时通过文字、图片等方式向学院实习管理部门和领导进行汇报。④严格的监控实习学生的变动情况。学生安全无小事，顶岗实习毕竟是学院的教学活动之一，因此外出实习学生的安全问题就成为管理工作之中的重中之重。实习辅导人员一定要随时的了解各实习单位学生顶岗实习的到岗情况，应该做到每日一报，要做到不在岗就一定在校，从而保证教学工作的严密性和实习工作的严肃性，同时也是对学生对家长的一个负责态度的表现。 　　3.在学院层面上应当建立领导负责制。无论是班主任还是辅导员都无法取代学院领导对于顶岗实习学生管理中的重要地位。班主任、辅导员只是政策的执行者和管理者。而当学生管理工作、教学工作与企业管理活动发生冲突，当企业利益、要求和学生的利益、实习合同发生矛盾时，只有能代表学院利益的相关领导才具备维护学生利益，解决矛盾冲突的能力。因此，各高职学院顶岗实习工作的顺利开展还是离不开学院高层领导的支持和关心。 　　三、学生的自我管理和组织 　　对于顶岗实习学生的管理工作，除了学院要花大力气去重视，学生自我的管理和组织也非