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中职少数民族学生计算机能力提高技巧探究 　　【摘要】：通过重视中职少数民族学生的实践能力和自学能力，不仅使学生达到学以致用，同时使学生在急速发展的计算机知识面前保持足够的学习能力，能够不断的跟随时代和社会的发展。不断的提高少数民族学生的计算机能力，对于促进少数民族经济发展和社会进步具有重要的意义。 　　【关键词】：计算机能力；提高；技巧 　　为了促进少数民族地区信息化的发展，提高少数民族学生的计算机能力成为了其中的关键。随着世界和我国信息化技术的快速发展，各种新的计算机技术得到了快速的应用和发展，新的应用软件技术层出不穷，极大的方便了人民的日常生活。计算机技术的快速发展和日益普遍的网络技术，对于学生的计算机能力提出了更高的要求。在信息化的大潮中，只有不断的提高少数民族学生的计算机能力，才能使学生适应信息化的要求，不断的适应社会发展的需要，才能有效的提高少数民族地区的信息化水平。 　　对于少数民族地区来说，由于其计算机教育水平非常的不平衡，使得学生的计算机知识存在比较大的差异。但是从整体来看，少数民族学生的计算机水平都比较低，其应用计算机的能力不够强。对于少数民族学生来说，由于计算机一系列优异的性能，例如能够上网看电影、玩游戏等吸引力，使他们对学习计算机有着非常高的热情。但是由于学习方法和方式的影响，使他们的在学习时的积极性、主动性和创造性方面存在一系列的不足，从而影响了他们计算机能力的提高[1]。为了切实的使中职院校的少数民族学生能够打下比较坚实的计算机基础，为进一步使用计算机解决问题，提高学生的计算机能力，老师要认真的思考提高学生计算机能力的方法。为了提高少数民族学生的计算机能力，可以从以下几个方面做起： 　　1.从教学实践中提高学生的计算机能力。计算机课程是一门实践性非常强的课程，仅仅依靠课堂和书本知识是不能有效的提高学生的计算机能力的。只有让学生从自己动手、个人实践中，才能真正的理解和掌握课堂和书本上的内容，掌握真正的计算机知识。对于计算机教学来说，要重视学生的实践机会，通过上机操作来提高学生的计算机能力是一种行之有效的方法。对于少数民族学生来说，要真正的把计算机作为一种现代化的工具，而要能够熟悉的操作和使用这种工具，就必须要重视计算机实践[2]。老师在授课的过程中，要注意先讲授一些实践性比较强的课程，在这过程中再穿插比较晦涩的理论知识，这样能够从开始就抓住学生的好奇心和学习的热情。从教学开始就充分的利用上机实践，进行计算机操作和应用训练，不仅能够提高学生学习计算机课程的兴趣，而且还能够激发少数民族学生学习计算机的主动性[3]。 　　2.重视学生学习方法的培养。对于计算机知识来说，由于其知识更新和进步的速度非常快，在课堂上所学习到的计算机知识往往在毕业的时候就面临着淘汰的风险。所以在对少数民族学生进行的过程中不仅要“授之以鱼”，更重要的是要“授之以渔”，在教授知识的过程中，也要重视学生学习方法的培养。在计算机教学中，要围绕着提高学生计算机能力来提高学生的自主学习能力。在教学过程中，部分学生对计算机学习热情不够高。造成这种现象的原因在于一部分学生没有认识到计算机知识的重要性，从而学习的动力；另一方面是部分老师的教学方法老旧，在教学过程中存在照本宣科的现象，不能够从思想上引起学生学习的积极性，造成了学生不爱学的现象，这对提高学生的计算机能力来说就无从谈起。为了改变这种现象，老师在课堂上要不断的向学生灌输计算机知识和自学能力的重要性和必要性，特别是计算机知识速度的不断加快，只有不断的加强自身学习能力的提高，才能从面对社会上的各种挑战[4]。要正确的利用好计算机软件的帮助功能，帮助系统可以为初学者提供最直接的应用和操作指导，学生可以从中不受限制的得到相关的帮助信息。对于学生来说，在计算机的学习过程中常常存在疑问不解或者感兴趣的地方，可以通过帮助系统有效的解决学生在学习中存在的问题。计算机中软件中的帮助系统是学生学习计算机知识最好的帮手，特别是在学习新的软件时可以帮助学生快速的熟悉其中的关键知识。除了课堂上的教学之外，老师还应当重视网络的作用。随着信息化的快速发展，网络为人们提供了大量的关于计算机学习的资料。老师要引导学生主动的从网络中获取自己所需要的计算机知识，帮助学生在使用网络时掌握一些使用技巧和方法。通过网络资源，可以让学生对于计算机学习过程中出现的问题进行及时的解决，从而培养了学生分析问题解决问题，进而提高学生自学能力的目的。 　　3.不断的改进教学方法。对于中职院校来说学生是课堂教学中的主体，老师在教学过程中要注意调动学生学习的积极性和热情。在教学的过程中要积极的引导学生发现问题解决问题，从学生动手的过程中培养和提高学生的计算机能力。通过学生解决具体的问题，可以帮助完善自己的知识结构，在实践中提高了