例说语文课堂教学导语设计.docVIP

例说语文课堂教学导语设计 　　摘 要：设计精彩的导语是提高语文课堂教学效率的有效方法之一。导入时，或开宗明义，或激发兴趣，或启发思考，充分调动学生的求知欲和学习主动性，奠定课堂教学成功的基础。 　　关键词：课堂；导语；学习兴趣 　　常言道：“良好的开端是成功的一半。”对于语文教学来说，要引导学生对语文课产生兴趣和热情，营造活跃的课堂气氛，教师就应在导入上下功夫。语文课导入的方法很多，下面笔者结合教学实践，同时博采众长，归纳整理了十种方法加以介绍，与同仁们共享并探讨。 　　一、采用“温故知新法”导入 　　即由旧课导入新课，由以前所学的知识引入新课。运用此种导入方法，要注意旧课与新课的关联性。在教《游褒禅山记》时，我是这样导入的：在初中，我们学过《醉翁亭记》《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。这样由学过的同类文章导入新课，很容易激起学生的阅读兴趣。 　　二、通过介绍背景导入 　　从介绍文章写作的历史背景和人物生平入手，对于教师讲述纪念革命历史人物或回顾