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借助文本才能教好作文 　　在中学语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，作文的好坏直接影响于学生语文成绩的高低。因此，作文教学也顺理成章的成为语文教学的重头戏，同时也是语文教学的难关。刚参加工作时，常常困惑于如何才能指引学生提高语文写作，叶圣陶先生的一句话让我豁然开朗，他说“教材无非是个例子”。是啊！可以说教材中的文章是名家荟萃，很多是经时间洗刷筛选下来的不朽之作，把课文的读和作文的写结合起来，既充分利用课本资源又解决了作文教学天马行空，长篇累牍的痼疾，即促使学生重视课文，还有利于提高学生的写作能力一箭双雕何乐而不为呢？ 　　如若把作文的创作比作建一栋大厦，我想文章的结构布局就是这栋大厦的框架，丰富的词汇就是建造大厦所需的砖瓦，优美、形象、生动、饱含蕴味与哲理的语言就是让大厦熠熠生辉的修饰品，标题则是大厦的门面，意旨则是这栋大厦的艺术灵魂。我想要想帮助学生建立起他们的文学大厦，就必须帮他们解决以上问题。 　　一.从语文教材中拾取建厦的“砖瓦” 　　作为农村初中学生，由于小学基础不够扎实，所识词汇有限。加之词、句、段的理解及运用能力不强。在作文中往往错别字连篇，语无伦次，甚至连话都说得毛病百出。针对这些实际，教师在教学中要把字、词、句的教学仍作为重要的环节来抓，再逐步把新的词汇运用到具体的语言环境中。长期如此，词汇则会逐渐丰富，就可能做到用词准确，说话顺畅，为作文打