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互联网下的教育发展 中国之声《新闻和报纸摘要》报道：有数据显示，重点大学中农村学生的比例在不断减少，北大的农村学生比例已经从上个世纪50年代的百分之五六十下降到16%，清华大学2000年的农村学生比例也仅为17%。这一现象在全国的重点大学很普遍。 我国城乡教育资源分布严重不均，受地域经济等方面的制约，教育的“贫”“富”差距已经越拉越大。当家长们还在为买学区房、交赞助费这些问题苦恼不已时，互联网在线教育或许能成为解决这一方案的手段。 2012年下半年，各界精英纷纷跨界布局互联网在线教育，最主要原因正是看好了在线教育产业的发展前景。前网易总裁李甬创办粉笔网、前世纪佳缘CEO龚海燕创办91外教网。而近日李彦宏更在公开场合呼唤“用互联网升级教育”，之后业界又传出“淘宝同学”即将杀入在线教育领域。新东方董事长俞敏洪曾断言，教育行业将迎来颠覆式的变革，“线上占40%，线下占60%。这个情况的发生，就是未来3至5年的事情。” 尽管互联网模式下的在线教育发展势头十足，潜力无穷，但我们不能因此盲目乐观。网络教育毕竟是一个新生事物，它是伴随着计算机网络的出现而出现的，同传统教育相比，网络教育的理论和实践都有待发展。所以，我们能做些什么，让互联网在线教育能够健康、有序发展？ 做精而专的教育类网站 我国的传统教育历史悠久，在线教育作为教育的一种新形式，本身自然和传统教育有交叉点。所以，在线教育在发挥自身优势的同时必须从传统教育中借鉴和吸收经验，这样有利于少走弯路和岔路。中国传统教育最典型的代表即是孔子，孔子“因材施教”的教育思想对今天而言仍具有十分现实的意义。纵观我国现阶段的在线教育网站，很多网站囊括小学至大学、考试、培训等所有内容，却由于人力、物力、财力等资源有限，致使内容杂而无章，全而不专。导致的结果，就是大家千篇一律，都半死不活。反之，国内的中华会计网校、新东方、学而思等以其突出的特色赢得了市场和用户的认可。所以，对众多的在线教育网站而言，只有利用自身的优质资源，深挖资源价值，找到合适的服务群体，最大限度做好有针对性的教育资源整合才是生存之道。 “淘宝同学”的混合型平台模式 2013年7月，淘宝扬言将推出名为“淘宝同学”的教育频道。根据其内部人士透露，“淘宝同学”将搭建聚拢优质平台商、机构、教师、课程等资源的2B+2C的混合型平台。其主要目的是让机构在平台中提供直播教学，单个用户在平台中发布课程，淘宝和机构、用户平摊分成。从中不难看出淘宝网进一步扩充市场资源和客户群体，在教育领域掺一脚的野心。但不可否认，淘宝在利用自身的用户、流量优势，为线下教育机构和在线教育机构搭建了一个承载虚拟教育服务的平台，这对于教育机构和单个用户的资源创利有一定的好处。但涉及内容开发时用户个体和机构因实力、硬件等问题造成的开发困难，以及随之而来的知识、形象等版权问题，是摆在淘宝面前的难题。如何解决，让我们拭目以待。 传统出版单位的数字化转型 相对于互联网各位大佬的高调布局在线教育，作为内容提供商的传统出版单位则显得默默无闻。受制于体制及传统出版思路的困扰，传统出版单位对于互联网这一高速发展的行业并不感冒。但是，近两年来随着国家推行文化体制改革，将传统出版单位快速推向市场，使得很多传统出版单位危机重重，不得不思考未来的出版发展之路。于是，出版+互联网的模式应用而生，先行一步的传统出版单位逐渐走向数字化转型。出版单位最开始将内容卖给北大方正、书生网络等大型电子书运营商，以期望获得互联网方面的收益。结果收效甚微，反而造就了电子书运营商的成功和持续不断的版权纠纷。时至今日，越来越多的传统出版单位重视起了自身拥有的资源优势，尝试着借助自身内容优势、作者资源优势，开发自有的网站。例如：人教学习网、68所名牌学校100分试卷网等，借助于其自有的知名品牌图书，开发电子商务和在线教育平台。通过引进IT技术人才，开发依托于自有品牌的互联网产品。这也是传统出版单位介入互联网在线教育的积极信号。 无论如何，在线教育对于广大用户来说是一个福音，它将为打破传统教育模式，均衡教育资源，发展我国的教育事业带来革命性的积极意义。我们期望能够有众多的企业、机构、个人参与促进在线教育的发展，而不是仅仅作为被实验的小白鼠。 只有各行业的跨界联盟，充分凝聚借势，才是未来迎接竞争的一个主流趋势。　大家好! 　　提起互联网，你们最先想到的是什么? 　　“站在风口上，猪也能上天” 　　“你不跨界，便有人跨过来打劫!” 　　“羊毛出在猪身上，让牛买单”…… 　　互联网时代，我总有一种感觉，不知道自己什么时候就被颠覆了。任何行业都一样，随时都有被颠覆的危险，而且，资源并不是无限的，所以，只有各行业的跨界联盟，充分凝聚借势，才是未来迎接竞争的一个主流趋势。 　　看看我们今天所处的互联网环境： 　　截止到2