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初中化学实验教学中培养学生创新思维问题研究 　　【摘要】在初中化学课中，化学实验是使学生较为感兴趣的一门课程，居于十分重要的地位，教师可以以此作为培养学生实践能力与创新精神的有效载体。在化学实验教学的实践中，教师通过新颖、直观、科学的实验演示创设问题教学设计的情境，有意识鼓励学生在化学实验之中进行创新，促使学生产生对未知知识探究的好奇心，从而激发学生的学习兴趣，学生由此而会在自觉、积极主动实验操作中产生探究的欲望，并为之下一步的学习、能力的培养与创新思维的构建、综合素质的提升提供锻炼的机会。 　　【关键词】初中化学；实验操作；创新思维 　　实验操作在化学这一门课程中居于十分重要的位置，就教师来说，化学演示不但能够传播知识，而且可以激发学生的探究欲望。对与学生来说，化学实验是化学新课标最为直接的实践者，学生可以通过实验探究、动手操作的学习方式构建起自己的知识学习、能力培养、素质提升的基本体系。 　　一、演示实验，激发探究欲望 　　创设良好的问题设计的情景是激发学生探究欲望的第一步。而初中化学实验现象具有“直观性、新颖性”的特点，在诸如有些化学实验所表现出来的溶解过程中的放热、某些物体吸附作用等，都会使学生眼前一亮，从而起到了理论讲解所达不到的效果，尤其是一些较难理解的化学现象，化学实验作用则更大，究其原因，教师可以将静态的实验动态化，使“死”的现象“活”起来，从而使