创生活情境，激学习兴趣.docVIP

创生活情境，激学习兴趣 　　摘 要：随着新课改的推进，大多数教师都十分重视学习情境的创设，把数学学习融于生活中，关注学生获得知识的过程，促进学生主观能动性的发挥，激发学生的情感体验，让学生在生活化教学情境中体验数学、感悟数学、运用数学，在多样的教学情境中激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力，提高学生的数学素养。就如何创设生活情境，激发学生学习兴趣，提高数学教学有效性进行浅述。 　　关键词：初中数学；生活情境；教学设计 　　随着时代的发展，教学观念也在不断地更新，新课程改革提倡教育大众化、生活化、活动化和个性化，这就要求教师善于创设一定的生活化教学情境，打破传统教学的数学构架，让数学学习不仅仅是理论知识的学习，更要为学生的生活服务，在生活化情境中让学生掌握数学知识，学会技能，培养学生实事求是的学习态度，养成用数学的思维去解决现实生活的问题，提高学生的数学应用能力。 　　一、生活化教学情境的教学设计 　　数学孕育于生活，作用于生活，把数学与生活紧密结合是提高数学教学的一个重要途径。因此，教师要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，让学生感悟到数学问题的存在，引起学习的需要，使学生积极主动地投入到学习、探索之中。做到生活材料数学化，数学教学生活化，提高学生对数学的认识，让学生在情境中体会数学、感受数学的魅力，促进学