刍议班级管理中的“管”“放”结合.docVIP

刍议班级管理中的“管”“放”结合 　　摘 要：班级管理中，班主任要“管”的方面很多，但往往越管，越容易造成学生依赖性强，缺乏创造性和独立性，有时会造成学生逆反心理。但如果完全放任，造成的结果却是学生失去方向，无所适从，班级杂乱无章，那么班级管理中应该如何有效地把“管”和“放”结合起来呢？本文就此进行了探讨。 　　关键词：管；放；结合 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-125-01 　　我国伟大的教育家陶行知先生早在30年代就指出：“教师要创造性地教，学生要创造性地学”。班主任是班级工作的指导者和组织者，是学校思想政治工作队伍中的主力军，是学校指令的贯彻执行者和班级与科任教师的协调者，也是广大学生的良师益友。任何一个班主任都希望自己管理的班级能积极向上，成绩斐然。因此在班级管理中忽略了管理的对象是活生生的人。事实上，在现实的班级工作中常常出现两种偏向：一是班主任管的太死，事无大小班主任都要过问，学生有压郁感，一旦班主任和老师不在场，学生就无所适从；二是有些班级没有经过严格的管理，没有奠定良好的基础，过分相信学生自治自理，班主任把自理作为 词，一旦管不下去就只好放手不管，班级便乱了套。那么，如何处理好“管”与“放”的关系？我认为可以遵循如下几点： 　　一、新生、新班要“管”字当头，从严管理 　　新班学生来自四面八