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农村职高数学阅读式作业的布置 　　摘要：数学阅读式作业的布置，让职高数学作业变“枯燥”为“有趣”、变“封闭”为“开放”、变“独立”为“合作”。阅读式作业是提高课后作业效率，实现学生学习方式的改变的重要手段。 　　关键词：数学阅读式作业；终身学习；有效性 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）14-0189-02 　　一、研究背景 　　国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，职业教育要体现终身教育理念，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。在教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》中给出职业高中数学教学的任务：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 　　数学作业是学生学习数学、发展思维的一种经常性的实践活动，也是师生信息交流的窗口。它能使学生进一步理解、巩固及应用所学知识，也可成为培养学生自学能力的契机，而后者常被大多数职高数学教师忽视。笔者发现，许多教师仍以传统的形式布置数学作业，以教材为中心，以考试大纲为参照。通过机械地重复来加强记忆，内容陈旧，方式单一、枯燥。“哎，又要做题了”、“我从初中就讨厌做数学题目，怎么高中数学还是要做啊”、“哎，等那个谁谁做完，我copy一下”、“上课没有听明白，不做了”、“数