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刍议数学学习兴趣的培养 　　爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以孕育愿望，兴趣可以滋生动力。人们对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往，表现出高度关注的倾向。数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的排斥和认识上的障碍。因此，培养学生学习数学的兴趣，就显得十分重要。那么教师应该怎样设计课堂教学，才能充分培养学生学习数学的兴趣呢？ 　　一、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣 　　“良好的开端是成功的一半。”因为学生对刚刚接触的事物有一种好奇心和求知欲，所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来，教师就要不惜花费时间，深下功夫设计一个好的导入。 　　在教学中，教师可以根据教材内容提出一个有趣的问题，或讲一个小故事等形式导入新课。例如：我在教学平均数、中位数、众数的使用时，给学生出了这样一题：某市体委从甲、乙两名运动员中选拔一名运动员参加全运会，每人射击5次，打中的环数为：甲：7环、8环、9环、8环、8环；乙：5环、10环、6环、9环、10环。根据以上数据，你认为选谁参加全运会比较合适？ 　　于是同学们对甲乙两人的成绩作了分析：（1）平均数：两人都是8环；（2）中位数：甲是8环，乙方9环；（3）众数：甲是8环，乙是10环。明显从中位数和众数两项指标上看，乙都优于甲，但是市体委领导却选中了甲运动员参加全运会，你认为公平吗？谈谈理由。这时