农村普高“学案”使用实情与改进的研究（简）.docVIP

农村普高“学案”使用实情与改进的研究（简） 　　一、研究依据 　　（一）基于教育教学的大背景 　　在新课程教育教学提出“减负增效”的背景下，学生自主支配的时间大量增加，如何引导学生自主学习，养成良好的自主学习习惯，掌握科学的自主学习方法，这是当前课堂教学进一步研究解决的问题。 　　（二）基于“学案”教学自身 　　随着课堂教育教学改革的逐步深入，“学案”教学越来越受到老师们的重视，其优势也越来越明显，它较有效地引导学生进行“课前”、“课中”和“课后”自主学习，从而科学地培养学生良好的自主学习习惯。 　　（三）基于我校当时实际状况 　　我校是一所以农村学生为主的普通完中，生源质量较低。绝大多数学生从小由于受各方条件的限制，没有重视起自身学习习惯的培养，他们课前不会预习与思考，课后不会复习与总结；上课不善于做笔记；学习依赖性强，不善于独立思考，对于问题，总是等老师给出答案；不按时交作业，抄袭他人作业的现象比较严重。 　　基于以上思考，提出了“农村普高学案使用实情与改进的研究”，拟以“学案”为载体全面改进与提高学校课堂教学。 　　二、研究概况 　　（一）研究目标 　　1 实践目标：通过研究，在预习，听课，复习，答题，提出问题，合作交流等方面培养学生良好的学习习惯，通过分析教材，分析学情，制订学习目标，学法指导，习题选择与编制等方面的研究，提高教师驾驭课堂教学能