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农村教师职业吸引力：问题与策略 　　摘要：农村教师职业吸引力低，主要表现为新教师不愿就职和在职教师离职增多，其深层原因主要有三：具体形态文化资本缺失，致使农村教师丧失发展机会；客观形态文化资本缺失，导致农村教师生存质量降低；体制形态文化资本缺失，导致农村教师社会地位下降。因此亟需增加农村教师的文化资本，才能提高农村教师职业的吸引力。 　　关键词：农村教师职业；职业吸引力；文化资本 　　中图分类号：G451 文献标志码：B 文章编号：1673-4289（2013）09-0058-03 　　《国务院关于加强教师队伍建设的意见》要求提高“农村教师职业吸引力”，但是，农村教师职业吸引力低的现状却没有得到根本改变，这就需要从更深层次研究现状产生的原因，并以此提出解决问题的策略。 　　一、农村教师职业吸引力低的现实镜像 　　有课题组对47个样本县近3万名农村学校教师进行了调查，在这一调查中，63%的农村学校教师不希望自己的子女将来也当老师，79.2%的人表示在有条件的情况下会向学校以外的单位求职[1]。随着经济与社会的发展，农村教师的职业吸引力问题愈加严重，职业吸引力低受到了更加广泛的关注。 　　一是多数师范生不愿意在农村学校就职。在城市学习的师范生，习惯了城市的生活节奏与方式，当他们步入远离当地商业中心和文化中心的农村，会产生深深的失落感，因此不愿到农村学校就职；有的师