初中化学实验教学：从“学会”走向“会学”.docVIP

初中化学实验教学：从“学会”走向“会学” 　　摘 要：化学是以实验为基础的学科，本文结合笔者多年教学实践中的具体案例，探索了初中化学实验教学的路径：从实验疑惑中找方法；从实验变革中找潜能；从实验兴趣中找创新。从而让学生真正从“学会”过渡到“会学”，培养富有创新精神和探究能力的人才。 　　关键词：实验 方法 会学 创新 　　初中化学作为一门自然学科，不能仅仅立足于单纯的化学知识的传授，而应以实验活动作为教学的基础，这是由自然学科的本质属性所决定的。因此，我们在教学中，必须积极促使学生在实验过程中敏锐地观察、大胆地假设、严密地论证，要引导学生进行类比思考，最终形成实验探究的成果，而不能仅仅满足于一个现成的结论。让学生在实验的过程中，拓展思路，体验知识形成的过程，培养探究的能力；让学生体验科学探究活动的过程和方法，享受实验教学的快乐；让枯燥的化学知识不再是空中楼阁，让学生真正从“会学”走向“学会”。 　　一、在疑惑中探寻方法 　　化学教材上列出了很多实验，并有规定的实验步骤。但在面对具体学生的时候，这些实验步骤不一定都适用。另外，教师在做实验的过程中，学生也会产生疑惑，这时教师就不能按部就班地将实验一做到底，而是必须从学生的疑问点出发，和学生一起寻找解决问题的方法，把整个实验分成一个个递进的小步骤，设置一个个小问题，积极引导学生去发现新知、解决疑惑、总结规律、寻求真知，