- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《绿色植物的光合作用与呼吸作用》 初三复习课教.
《绿色植物的光合作用与呼吸作用》 初三复习课教学设计
江西省上高中学 况建平
【教材分析
本节课是关于《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专题复习课。这部分内容细胞的知识、绿色植物的一生,生态系统等知识都有紧密联系,在初中生物教学中占有重要地位。通过以前新授课的教学,虽然学生对光合作用、呼吸作用及其原料、产物、条件、场所等知识有了基本了解,但是,如何深入认识两项重要生理活动的异同、实质和意义,还需要进一步引导学生进行有效复习。本节复习课将引导学生通过对一些经典的实验进行探究讨论的基础上,对两项重要生理活动的知识进行梳理、比较和概括,牢固建立起有关两项生理活动的知识体系和异同比较,并通过课堂典型例题的训练,巩固知识,提升能力,使两项生理活动的相关知识及其应用能力真正得到强化和提升。学情分析
由于本次专题复习是初年级针对初一所学知识的复习,时间相隔年之久,学生对这部分内容已经生疏了,加上该知识点的理解贯通原本就比较困难,所以学生快速的掌握相关知识和方法比较困难。针对以上因素,该章节内容,另一方面在设计课堂教学时,尽量结合一些重要的实验情境来突破重难点。教学目标知识目标
1识记光合作用和呼吸作用的实质。
2.理解相关实验的设计原理并能解释实验现象。
3.运用光合作用和呼吸作用原理解决相关问题。能力目标
1.通过对光合作用、呼吸作用相关实验分析、讨论,提升实验探究的能力。
2.运用光合作用和呼吸作用原理,学会解决实际生活中相关题。
情感价值观目标通过复习加深对光合作用、呼吸作用实质和意义的认识,进一步强化学生爱护身边一草一木的生态保护和人与自然和谐相处的情感、态度、价值观。课前准备1.教师准备好教学课件、案等。
2.学生对照《绿色植物的光合作用和呼吸作用》的相关内容。
教学方法小组合作学习讨论法教学过程教学流程 教师活动 学生活动 导入同学们:通过七年级的学习,大家已经分别知道了植物光合作用、呼吸作用的有关知识。但是,如何对他们的有关知识进行梳理、归纳、概括,并应用于解决生产生活中的具体问题,是一直困扰着我们的难题。。 一、光合作用的实质
呼吸作用的实质
光合作用和呼吸作用的对比
光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
(一)光合作用的实质
引入实验一:
教师天竺葵实验,要求学生用简短的语句概括每个实验流程。
针对该实验请学生思考并解答以下疑问:
1)“天竺葵”放在黑暗处一昼夜的目的是什么?
2)该实验所探究的变量是什么?将天竺葵的叶片进行部分遮光,其目的是什么?
3)将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是什么?
4)如果滴加碘液显蓝色,证明产生了什么?
5)实验结果是什么?
6)该实验得到的结论是什么?
当问题解决后,教师带领大家先进入“光合作用实验二”:
回顾光合作用产生氧气的实验(具体见课件)。
根据学生的分析,将光合作用的公式补充完整如下:
光
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
对照上面的公式,总结光合作用的实质。
(二)呼吸作用的实质
请学生在课前预习的基础上,小组再进行2分钟左右的时间准备,各组选派代表分别就 “呼吸作用实验一”、“呼吸作用实验二”描述实验过程,并得出实验结论。
根据学生的分析,将光合作用的公式补充完整如下:有机物+氧气——→二氧化碳+水活细胞对照上面的公式,总结作用的实质。(三)光合作用和呼吸作用的对比
请学生结合下表将光合作用和呼吸作用进行对比:
二、光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
讨论:现在普遍利用大棚种植,你能不能利用所学的内容给农民伯伯提供一点建议,帮助其提高产量?(建议结合光合作用和呼吸作用的反应式阐述)
总结:影响光合作用的因素影响呼吸作用的因素
学生根据课前的预习,对照屏幕的实验过程,用简短的语句概括每个实验流程。
学生思考并解答以上决个问题。学生对照实验的,一起回顾实验流程,并有学生代表分析实验结论
小组合作学习:
学生进行2分钟的小组讨论,推理从该实验中能得出哪些结论?
各组代表交流发言,并得出结论:各组学生代表分别就 “呼吸作用实验一”、“呼吸作用实验二”、“呼吸作用实验三”上台描述实验过程并得出实验结论。
结论一:呼吸作用释放能量。
结论二:呼吸作用消耗氧气。
结论三:呼吸作用产生二氧化碳。
学生快速,对照表格思考,并举手,注意解答。
小组合作学习:
小组讨论,并拍代表交流发言,总结影响光合作用的因素 课堂小结 教师出示关于“光合作用和呼吸作用对比”引导学生总结学生对照上的关于“光合作用和呼吸作用对比”的表格回顾本节内容
您可能关注的文档
- “康复辅具产业技术创新战略联盟”成立建议书 - ..DOC
- “机器人技术”课程教学大纲.doc
- “校园吉尼斯”的实践与研究.doc
- 《1.2.1函数的概念》说课稿.doc
- 《“反思与创新”式的教师“磨课”研究》.doc
- 《不动产转让协议》模版 - 天津金融资产交易所.DOC
- 《两位数加一位数(进位加)》课堂实录与反思.doc
- 《两角差的余弦公式》教学设计与反思.doc
- 《ATP的主要来源——细胞呼吸》.ppt
- 《中国的传统节日》教学设计及反思.doc
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)