洋思经验的再认识.docVIP

洋思经验初探 、 洋思中学创立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学、实践的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。 他们把提高教学质量作为起家、发展的法宝.可以说，洋思初中的起家，靠的就是高质量。用他们自己的话说，前几年靠的是高升学率，现在靠的是高质量。没有高质量，就没有领导的肯定，就得不到政策的支持；没有高质量，就没有社会的赞誉,就得不到舆论的支持；没有高质量，就得不到家长的信赖，就得不到经济的支持；没有高质量，就没有诸多的荣誉，就没有洋思辉煌的今天。 我校小学部自2009年9月开展了”学洋思创特色”语文教学活动 ,先是组织教师学习洋思教学的理念,韩校长亲自为教师多次进行培训,转变教师的教学的观念.教研组又印发了洋思课堂教学改革资料,写出学习心得, 并进行了说课活动,先理论后实践, 随后在高段进行尝试,每人上一节研讨课,课后大家畅所欲言,分析探讨教学中的得与失,不断总结经验,再回头深入学习理论,观看洋思课堂实录,结合我校实际情况,创出特色,把我校学洋思定位在先学后教,不学不教,培养学生的自学能力上。试验了一学期后,2009年12月底,我们和中学部进行了一次交流互动,请中学部的主任和骨干教师听了小学部第一阶段汇报课,然