《涉江采芙蓉》等诗三首Microsoft PowerPoint 幻灯片《涉江采芙蓉》等诗三首Microsoft PowerPoint 幻灯片.pptVIP

[脉络梳理] 融情于景 庭院 村落 居室 方宅、草屋、榆柳、桃李 暧暧、依依、狗吠、鸡鸣 无尘杂、有余闲 远近相衬 动静结合 田园生活画 幽雅恬静　清新适意 充满生机　悠然自得 问题探究： 1．“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”几句描写了一幅怎样的景象？诗人为什么写这样的景象？ 提示：(1)描写了一幅宁静、和谐的田园景象。(2)为了表达自己对这种田园生活的向往。 2.陶渊明辞官归田后，生活并不富裕，经常是“开荒南野际”，思考一下，诗人辞官归田的根本目的是什么？ 3.“误落尘网中，一去三十年。”陶渊明三次入世为官，为什么反反复复地辞官又出仕？一个“误”字能解释吗？ *考题示例： 1．选出下列说法不正确的一项 (　　) A．诗中用了“暧暧”和“依依”两个叠音词，描绘了一幅雾霭朦胧、炊烟袅绕的山村风光图。 B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用“羁鸟”“池鱼”的比喻写出了诗人在官场受到的束缚与压抑。 上课啦！请看黑板········· 第七课 诗三首 《涉江采芙蓉》 《短歌行》 《归园田居（其一）》 一·课前检测： 1.给下列红体字注音。 采之欲遗谁( )　 譬如( ) 慷慨( ) 青青子衿 ( ) 呦呦( ) 何时可掇 ( ) 阡陌 ( ) 契阔谈( ) 三匝 ( ) 羁鸟 ( ) 守拙 ( ) 荫后檐 ( ) 暧暧 ( ) 墟里烟( ) 樊笼 ( ) 2.名句默写： 1.涉江采芙蓉， 。 2. ，长路漫浩浩。 3. ，人生几何！ 4. ，悠悠我心。 5.月明星稀， 。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。 6.羁鸟恋旧林， 。 7.户庭无尘杂， 。久在樊笼里，复得返自然。 二 学习目标： 1.了解相关文学常识和诗歌写作背景。 2.疏通诗句大义，积累相关文言知识。 3.品味诗句，理解诗歌思想情感。 4.赏析诗歌写作手法。 一·文学常识积累：《古诗十九首》 *惊心动魄，可谓一字千金。—钟嵘《诗品》 *选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。作品继承了《诗经》《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，被称为“五言之冠冕”。 2．建安风骨 “建安”为汉献帝(196－220)年号。风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。感情与语言的凝聚形成的一种力度美。 以曹操父子三人为代表的创作在反映了社会的动乱和民生的疾苦的同时，又表现了统一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色。政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩，风格悲凉慷概，这些特点构成了“建安风骨”这一时代风格 。 三曹：曹操、曹植、曹丕。 建安七子：孔融、陈琳、王粲、刘桢 徐干、阮瑀、应玚。 二·写作背景 1《涉江采芙蓉》：士子谋前程奔走交流与相思离别之情。东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结专权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，在这样的形势和风气之下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交流。他们背井离乡，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》主要是抒写游子失志无成和相思离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以致玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 2·《短歌行》：曹操任丞相改革官制 广招贤才 曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都， 立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机活动。 曹操深感今后的敌人更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。 3·《归园田居(其一)》：陶渊明的辞与归 辞——彭泽令 公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称不愿“为五斗米折