九年级语文下册茅屋为秋风所破歌2课件苏教版.pptVIP

茅屋为秋风所破歌 杜 甫 走近杜甫 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。 有《杜工部集》。 走近背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 走近歌行体 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 字词积累 怒号 字词积累之重点词语解释 秋天漠漠向昏黑 （渐进） 自经丧乱少睡眠 （自从） 风雨不动安如山 （安稳） 长夜沾湿何由彻 （通，这里指彻 夜，通宵的意思） 重点语句翻译 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？ 研读探究第一节 作者用哪个词语来描写秋风？ 怒号 为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。 “卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ “卷”字好。即形象又有力度。 后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ 还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉” 等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 研读探究 落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。 研读探究 群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。 研读探究 “归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 研读探究 茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨 文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 研读探究 漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民 研读探究 你能想象一下此时此刻诗人的具体情形吗？给大家描述一下，好吗？ 提示： 可以从人物的语言、行为、心理、外貌和表情入手描述 板书设计 秋风破屋的情景 群童抱茅的感叹 长夜沾湿的苦痛 走近杜甫名句 1.会当凌绝顶，（一览众山小）。 2.烽火连三月，（家书抵万金）。 3.读书破万卷，（ 下笔如有神 ）。 4.（穷年忧黎元），叹息肠内热。 5.朱门酒肉臭，（路有冻死骨）。 6.出师未捷身先死， （长使英雄泪满襟）。 品鉴拓展 你还能说出一些反映忧国忧民思想的名句吗？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 品鉴拓展 假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。 示例 镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，