初三数学图形变换与证明华东师大版知识精讲.docVIP

初三数学图形变换与证明华东师大版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 图形变换与证明 我们学习平面几何知识从与现实生活相结合的意义上讲，会识别图形的移动，会实现一个平面图形的移动，是一个实现平面几何价值的问题。 要求：会按照要求对图形作相应的移动；会识别图形经过移动后的图形关系；会利用图形的变换解决一些几何问题或与现实生活相结合的问题。 【典型例题】 例1. 与关于点O成中心对称，直线m经过点O，与关于直线m对称。是否存在这样的直线，使得与关于该直线对称？如果存在，请指出该直线具有何特征？ 解：这样的直线是存在的，即存在直线n，使得与关于直线对称。直线经过点O，且直线垂直于直线。 说明：图形经过两次翻折（对称轴互相垂直），得到的图形与原图形关于两条对称轴的交点成中心对称；而图形经过两次翻折（对称轴相交），得到的图形可以看作是原图形绕着两条对称轴的交点旋转得到的，旋转角为两条对称轴的夹角的两倍。 例2. 请你不借助作图工具画一个三角形的高线。 简析：一般讲我们画三角形的高线采取的方法是：过已知边所对的顶点，用三角板画一条与已知边相垂直的线段。但是此例要求不借助作图工具，即不借助直尺、三角板、圆规等直接画高线。这时要考虑画高线关键在于确定垂足，如果画出垂足就可以实现画高线。根据我们所学的轴对称关系的性质可知，它可以提供垂直关系。 简解：如图，已知 作的BC边上的高。 方法：把点C沿CB边对折，使折痕经过点A，且点C落在BC的点处，则折痕AD就是所要求画的高。 例3. 四边形ABCD中，。求四边形ABCD的面积。 分析：由已知，可知，如果将绕点C旋转到的位置，那么四边形ABCD的面积与等腰直角三角形ACE的面积相等，于是本题便可获解。 解：连结AC，过点C作AC的垂线，交AB的延长线于点E。 由，得 所以， 所以 所以 由，得 所以 即四边形ABCD的面积为4。 例4. 一个人身高1.8米，晚上站在路灯下，他的影长为1.5米，若他沿着影子方向移动1.5米站立，影子增加1米，求路灯的高度。 分析：首先根据题意，我们可以得出站立的人和路灯是平行关系，这样就可以找到两组相似的三角形，根据相似三角形的性质，就可以求出路灯的高度。 解：如图，设路灯高为H，人高为h，则 因为，所以， 那么，即 （相似三角形对应边成比例） （1） 因为，所以， 同理可得：，即 （2） 由（1）和（2）可解得：（米） 答：路灯的高度为4.5米。 例5. 如图，矩形ABCD中，折叠AD边，使点D落在BC边上的F点处，若折痕，且，求矩形ABCD的周长。 简析：若求矩形的周长就需要知道它的边长。根据已知条件可知，只知折痕长及折叠后的一个角的正切值，因此，我们要理解折叠在题中所起的作用以及折叠后可能形成的图形关系。 解：根据题意AD边对折，点D落在BC边上的点F处， 有， 所以 故 则 所以 因为，在矩形ABCD中， 所以 故 则 又 设，则 所以 因此 故 由勾股定理，有 ，且 解得（舍负值） 所以 所以，矩形周长为36cm。 例6. 如图，D是的BC边中点，过D作直线交AB、CA延长线于E、F，当时。 求证： 简析：根据图形条件与已知中的在同一三角形，不在同一三角形里，且要证明的结论BE与CF也不在同一三角形中，要证明结论就需要把相应的线段移动到同类图形中，并且能利用这些条件形成新的图形关系，以便达到求解的目的。 证明：如图，过C点作CM//AB交FD延长线于M点。 则 因 所以 则 所以 在与中 所以 故 所以 例7. 如图，矩形ABCD中，E是BC中点，，确定与的比值。 简析：要确定这两个图形的面积的比值，就需要找到一个可以沟通这两个图形之间关系的面积，由于连结了BD，那么就是它们之间的桥梁，剩下的问题就需要研究四边形BEFD的面积与面积之间的关系了，这时解读好E是BC中点及就是关键。 解：连结 由面积关系可知， 同理，有 所以，有及 即 所以， 故 例8. 已知：如图