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姓 名 学 科 物 理 教学内容 研 究 液 体 的 压 强 课型 实 验 探 究 课 第 1 课时 教学目标 知识与技能初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。过程与方法在探究液体压强规律的过程中培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。情感态度与价值观在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。探究式教学多媒体压强计自制“可乐瓶”“各个侧面都铺有橡皮膜的立方体”、水 特 色 本课所有的结论都是通过实验探究式的方式得出，通过教师启发，让学生发现问题，然后自己假设，最后通过设计实验证明自己的假设。锻炼了学生自己发现问题解决问题的能力，也加深了对所学知识的理解。 本节课大多数实验器材都取材于生活中常见的物品，如自制“可乐瓶” 教 学 流 程 与 教 学 互 动 新课引入 在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？学了今天的课我们就知道原因了。 这节课我们来学习液体的压强,对液体的压强你想知道什么? 学生回答： 二、新课教学 １．液体对容器底部有压强 固体由于受到重力的作用，会对支撑它的物体有压力，我们把单位面积上的压力称为压强。液体受不受重力？(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压力有压强? 引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器底部力的作用。 （学生实验） 现象：倒水前自制“可乐瓶”瓶底橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向下凸出。 结论：液体由于受重力作用，对容器底部有压强 ２． 液体对容器侧壁有压强 液本由于具有流动性，将氺倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用？ 引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器侧壁力的作用。 实验演示： 侧壁开口的塑料筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒氺． 现象：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。 （学生实验） 将自制“可乐瓶”侧过来观察现象 现象：橡皮膜向外凸出 结论：液体由于流动性，对容器侧壁有压强 ３．液体内部有没有压强 ［演示］ 展示“立方体”，并介绍立方体，并放入水中，观察现象 现象：放入水前各侧面橡皮膜是平的,放入水中后立方体任一表面，都向里凹 结论：液体内部有向各个方向的压强．　 师:生活还有哪些现象说明液体是有压强的? 生: 思考　作答　 感受液体内部压强活动 液体内部有压强己是不容质疑的事实了,那液体内部压强有什么样的规律？ ４．探究液体内部压强特点 介绍压强计， （1）作用：测量液体内部的压强 （2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U形玻璃管（内装着色液体）、刻度板、底座 （3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两边液面的高度差越大（用手轻按橡皮膜，观察高度变化） (4)注意: 压强计可以转动，可以比较水内不同方向的压强大小。 压强计的夹子可固定压强计的位置不变. 探究液体内部的压强大小与哪些因素有关? 你的猜想： 实验设计： 实验现象：