小数除以整数 安心.docVIP

《小数除以整数》教学设计 教学内容 教科书105-106页，小数除以整数 科 目 数学 年 级 四年级 执教教师 杨安心 一、教材分析 在学生已经学习了整数除法的意义，计算方法，小数的意义、性质，小数加减法及乘法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生对小数除法也有初步的接触并有一定的认识。它是在整数除法意义基础上的进一步扩展，同时，也是为今后学习小数除以小数，小数四则混合运算及分数小数四则混合运算的学习打下基础。 二、学情分析 学生观察能力、记忆能力、想象能力、注意力较低年级有不同程度的发展，有一定的分析能力、有自己独特的见解。所以教学中抓住这些特点，创造条件和机会，让学生发表，发挥学生学习的主动性。 四、教学目标 通过具体情景，学生体会小数除法在实际生活中的应用。 在具体情景中发展估算意识，进一步培养学生的估算能力。 利用已有知识，自主探索除数是整数的小数除法的计算方法。 4.在理解算理的基础上抽象算法，并渗透转化的数学思想。 5.让学生感受数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。 五、教学重点、难点 教学重点：正确掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点：正确理解小数除以整数的算理。 六、教学准备 1、学具准备：直尺 2、教师准备：课件 七、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 创设