【学案一】第五节 机械效率.docVIP

第五节 机械效率 学习目标： 1.能理解机械效率。 2.通过实验探究， 能正确设计实验，收集实验数据、归纳出科学规律。 3.会计算简单的机械效率问题。 学习重点：机械效率及实验探究测算滑轮组的效率 学习难点：正确理解机械效率的概念 学习过程： 一结合课本第一部分内容让学生交流讨论有用功，额外功，总功。 实验探究：用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？ 实验器材：动滑轮，钩码，细线，测力计 记录实验数据并计算用手直接对木料做功与手对机械做功，比较大小。 分析导致不同的原因。 让学生总结有用功，额外功，总功。 机械的三种功 1、提升重物G是目的，有利用价值，是______ 2、实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，是_________ 3、要提升G，同时必须将本滑轮也提升。这时要克服滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。本功无利用价值而又不得不做，是________。 跟踪练习：1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是 _________，额外功是_________，总功是_________； 2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里 带了一些水，有用功是_________额外功是_________， 总功是_________。 【归纳与总结】 有用功（W有）：对人们有用的功。W有＝Gh－提升物体[来源:Zxxk.Com] 2 、额外功（W额）人们不需要但又不得不做的功。 3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和 W总＝FS----- （运用机械时动力F所做的功） 4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额 5、三种机械的比较：杠杆： 有用功：W有=Gh 额外功：克服杠杆本身重力、摩擦力所做的功。 W额=W总 –W有 总功：W总=Fs 滑轮组:竖直提升重物 有用功：W=G有h 额外功：克服滑轮重、绳重摩擦力所做的功。W额=W总-W有[来源:Zxxk.Com] 如果不计绳子重、摩擦力，W额=G动h 总功：W总=Fs 斜面： 有用功：W有=Gh 额外功;克服摩擦力所做的功，（1）W额=W总-W有 (2)W额=fs 总功：W总=FL 学点二：机械效率 自主学习机械效率完成下面题目： 1机械效率的概念：物理学中 叫做机械效率。 即：机械效率= 计算公式η= 注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。 例题：用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升2m,所用的拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？ 跟踪练习： 1下列关于机械效率的说法正确的是 ( ) A. 机械效率可以提高到100％ B．机械效率总小于1 C．功率大的机械，机械效率高 D．机械效率越高，有用功就越多 2如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运 动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的 速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J． 学点三：机械效率总是一定的吗？ 实验探究： 注意：在拉测力F时，应匀速拉动测力计。 及时指出学生的操作问题 实验器材：定滑轮，动滑轮，钩码，细线，测力计 实验探究：对同一机械它的机械效率总是一定的吗？ 让学生设计实验方案，动手做实验，把实验数据填在自己设计的表格里 比较多次实验总结实验结果，让学生交流讨论加强合作意识 从此实验，得到的结论： 。 跟踪练习： 1安徽中考 一同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，拉动测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h，绳端移动的距离s。在物体静止时读出拉力F的大小，根据公式算出滑轮组的机械效率。 （！）在以上操作过程中存在一处错误，请在错误的句子下面画画上横线，并写上正确的操作方法___________ （2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施 四、小结1.本节的学习用到了哪些方法？ 2.有用功，额外功，总功的定义，机械效率及应用 3.你还存在哪些疑问？ 达标测试： 湖北中考 简单机械的机械效率高指（ ） A有用功多 B额外功少 C总功多 D有用功占总功的比例高 2甲吊车比乙吊车机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度时，( A甲吊车的电动机做的有用功较多 B 乙吊车的电动机的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D甲乙两吊车的电动机做的总功相同 3重庆中考使用滑轮组时用拉力F使物体竖直匀速上升。[来源:Zxxk.Com] 正确的是 A对物体做的功是额外功 B；拉力F做的功是有用功 C拉力F移动的距离是物体移动是距离的2倍