【整合】人教版七年级数学上册1.3.1有理数的加法导学案.docxVIP

1.3.1有理数的加法导学案学习目标：1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算；2、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题学习重点：有理数加法法则学习难点：异号两数相加【自主学习】阅读课本第16页—18页例1之前的内容，完成下列各题：（1）5+3=_____； （2）（-5）+（-3）=_______；（3）（-3）+5=________； （4）3+（-5）=_________；（5）5+（-5）=________； （6）5+0=______；0+（-5）=________；由上面的式子可得：同号两数相加，取_____________，并把__________相加.绝对值不相等的异号两数相加，取__________________的符号，并用_______________减去______________.互为相反数的两个数相加得_______. 一个数同0相加，仍得___________.4、填空：（口答） （1）（－4）+（－6）= ； （2）3＋（－8）= ；（3）7＋（－7）= ； （4）（－9）＋1 = ；（5）（－6）+0 = ； （6）0+（－3） = .【合作探究】小组讨论交流，完成下列各题并展示成果：1、借助数轴来讨论有理数的加法1）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了米，这个问题用算式表示就是：2）如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了米。这个问题用算式表示就是：如图所示： 3）如果向西走2米，再向东走4米， 那么两次运动后，这个人从起点向东走了米，写成算式就是这个问题用数轴表示如下图所示：4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：①先向东走3米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米；②先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米；③先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ ）走了（ ）米。写出这三种情况运动结果的算式5）如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东（或向西）运动了米。写成算式就是2、归纳两个有理数相加的几种情况。____________________________________3．你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则（1）同号的两数相加，取的符号，并把相加。（2）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得；（3）一个数同0相加，仍得。4.新知应用 例1 计算（自己动动手吧！） （1） （－3）＋（－9）； （2） （－4.7）＋3.9.【课堂练习】：1、口算：（1）（-5）+（-8）=_________ ； （2）4+（-6）=_________；（3）（-4）+6=___________； （4）（-4）+4= _________；（5）（-4）+14=___________； （6）（-14）+4=__________；（7）6+（-6）=___________； （8）0+（-6）=___________.2、用算式表示下面的结果：（1）温度由-4℃上升7℃； （2）收入7元，又支出5元.3、计算下列各题：（1）15+（-22）； （2）（-13）+（-8）；【要点归纳】：1、有理数加法法则：（1）同号两数相加，取______的符号，并把_______ 相加；（2）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得；（3）一个数同0相加，仍得。2、两数相加，先定________,再算_________.【随堂检测】1、判断题：（1）两个负数的和一定是负数；（2）绝对值相等的两个数的和等于零；（3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；（4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。2、计算：（1）（-7.5）+（-2）； （2）（）+（）；（3）0+（-5）； （4）7+（-7）；（5）+（）； （6）（-5.75）+（+3.25）.3、若∣a∣=4，∣b∣=5，则a+b的值等于（ ）A、9 B、-1 C、1 D、±9或±1参考答案【自主学习】阅读课本第16页—18页