2014-2015学年度高中地理学科指导意见.docVIP

2014—2015学年高中地理教学指导意见 一、中学地理课堂教学高中阶段的学科目标 1．知识与技能 （1） 获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。??? （2）了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 ??? （3）认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 ??? （4）学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 ? 2．过程与方法 ??? （1） 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 ??? （2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 ??? （3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 ??? 3．情感态度与价值观 ??? （1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 ??? （2）关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 ??? （3）了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。 ??? （4）增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 高一年级 （一）教学指导思想 1．高一年级是初中、高中两个不同学段间的过渡期，必须大力开展教法研究与学法研究，因材施教，从学生的实际出发，在调动学生的知识储备的基础上学习新课。正确认识新教材各个栏目的设置意义，科学地设计教学程序；必须了解新的教学方法和评价方式，努力提升驾驭课堂的本领。必须从学生的实际出发，进行教法研究与学法研究，因材施教。 2．高一地理既涉及自然科学，又涉及社会科学。研究的问题既有全球性的、全国性的，也有区域性的。教师要认真钻研课标，吃透教材，教学中能突出重点，突破难点，精讲精练，要注重基础知识的落实，注重基本概念、基本原理的理解与应用，注意基本技能的培养。 3．课堂上要有目标、有自学、有讨论、有活动、有归纳，切实提高地理课堂的教学效率。 （二）教学重点难点 重点： 1．了解地球所处的宇宙环境和地球运动的基础知识。 2．了解自然地理环境各要素大气圈、水圈、岩石圈的运动过程和能量转化，揭示基本的自然地理过程和规律。 3．理解自然地理环境整体性的基本内涵，初步掌握陆地自然环境地域分异规律，建立动态的、联系的、立体的分析方式。 4．以人地关系为核心，分析人类活动和自然环境的关系。 5．了解人口、城市等人文地理知识。 6．了解影响农业、工业和交通运输的主要区位因素 7．认识人类面临的环境问题，理解可持续发展的内涵。 难点： 1．理解地球运动的基本规律及其地理意义。 2．理解自然地理环境各要素大气圈、水圈、岩石圈的运动过程和能量转化的规律。 3．掌握区位选择理论及其应用分析，包括农业的区位选择、工业的区位选择、交通运输布局的影响因素等。 （三）需要注意的问题 1．研读课程标准，加深对教材的理解，准确把握教学难度。通过解读细化课标来促进自身的专业化成长。在整体把握课标、教材、学生的基础上，编制《高一年级地理课程纲要》，依据《课程纲要》安排教学；按课时编制导学案，对知识进行优化、整理，根据学生实际情况指导学生有效学习；依据学习目标设计有效的作业，进行标准——教学——评价一致性思考与实践。 2．要积极探索、尝试使用教学新方法。如以引导为主的启发式，以问题研究为主的探究式，以案例为主的开放式、活动式等。在进行自然地理部分的教学时，尽量把课堂教学和社会实际结合起来，因地制宜地从社会实践中萃取活动和问题，进行探究教学，以案例为媒介，在课堂上对案例进行分析和讨论，并在此基础上归纳出结论。 3. 要尝试研究性学习的教学方式。注重培养学生合作学习、探究学习的能力，达到培养创新精神与实践能力的目的。 4．要引导学生自主学习。教学中要有意识改变学生被动地接受学习、死记硬背、机械训练的现状，注重激发兴趣，引导学生主动参与教学过程，有意识地为学生的自主学习创造条件，使学生通过自主学习获取一些基本的地理技能和方法。 5．要注意理论联系实际，学以致用。教学过程中，不仅要求学生学会课标所要求的知识和技能，更要抓住时代主题和社会热点，紧密联系生产、生活实际以及学生已有的经验和体验，运用知识解释常见的自然现象及生产生活中出现的社会现象，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。这样，教学内容变得生动、鲜活，