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善始者，事半成 　　泉师初开刃 　　1959年夏，我考入福建省泉州市师范学校。泉师是福建省的传统名校，师资力量雄厚，教学质量很高，在全省有很好的口碑。8月底，十个班的新生，怀着对名校仰慕的心情，从晋江地区各市、县来校报到，很快就融入这个校风纯朴、学风浓厚 、训练有素的大集体。9月1日开学，上课、活动一切都步入正轨，正常运转。时间过得很快，一晃儿就到了11月底。突然市政府通知停课，因为绕城而过的母亲河晋江，每年一到山洪暴发，就奔腾咆哮，淹没两岸的村庄、农田，还冲入市区，逼得居民投亲靠友“跑大水”（躲洪水）。市政府为根治水害，决定赶在明年6月份洪灾到来之前，在晋江两岸修筑铜墙铁壁般的防洪堤。这就需要大量的土方，所以市政府决定泉州师范等学校停课，参加挖运土方。泉师校址在城北，土方要推运到十里外的西郊金山。时间紧迫，任务繁重。经一番紧急动员，全校立即行动起来，参战的学生分为挖土、运土两部分。我们班负责运土，全班分为若干小组，每组一辆板车，四个人，有的后面推车，有的前面拉车。通往西郊的十里长路上，热闹起来了，整天涌动着成百上千拉车的人，载土的车。车来人往，穿街过巷，络绎不绝，人声鼎沸，煞是壮观。学校还要求我们结合语文课学习，用诗歌把这次劳动的热烈场景、同学们的无比热情反映出来。学校及时出油印小报，一周数期，劳动结束后全校出诗集。这样一来，我们这些语文学习爱好者可有了用武之地。每天除了劳动之外，还得随时观察，随时扫听，及时收集素材。想到一个句子，就赶快记下来，然后利用工余，冥思苦想，搜肠刮肚，把所想到的词句，结合劳动的内容，编排成分行的诗。反复诵读，很是得意一番，再工工整整地抄写，投进稿箱，然后就充满希望地等待着。大多如石沉大海，杳无消息。偶尔有几次见“报”的，也只有名字还是自己的，其余皆面目全非。有的被改了结构，全诗更协调了；有的被改了句式，音韵更顺畅了；有的被换了个词语，意思表达更准确了……和底稿一对比，深知这都是老师的功劳，才使得那分行写的长短句，起死回生，见了“报”，并被戴上了“诗”的桂冠。我们这些所谓的诗人，当时虽还不知赧颜，但已开始知道“诗”是怎样改出来的。 　　几个学校的师生苦战二十多天，终于在指定的时间内备足了土方，为防洪堤能抢在洪灾到来之前竣工奠定了基础。而全校师生汗水和智慧的结晶――诗集《锁蛟龙》，也呈现在我们眼前了。这是学校专门请专业?印社的师傅精心刻板油印的，封面画的是一条凶恶的蛟龙被豪气冲天的修堤大军制伏。虽是油印的，但与铅印的正式出版物同样精美。因为印数有限，一班只能发一本，供大家传阅，大家都倍加珍惜。当传到我手里时，我一页一页认真地看，当然也没忘了数一数，我共有六首诗经老师润色后入选。我初中时虽已有获奖作文被编入泉州七中优秀作文选，但这次不同啊，是诗啊！那一阵子，我整天都沉浸在写诗的欢乐中，时不时就即兴诌几句。 　　有一次作文课上，胡仕霖老师对我们说，福州市某小学在教学改革中，调动学生的积极性，每个学生每学期的作文训练多达几万字。鼓励我们发挥读写方面的潜能，借运土方修堤、学习写诗两不误的好势头，冲破自卑思想的束缚，拿起笔来。“我手写我口”，结合自己的经历、学校的活动、社会的变化来进行写作练习。胡老师一席话，又点燃了同学们的写作热情，略作沉思后，大家就开始热烈议论起来了。有的想写小说，有的想写儿歌，有的想改编民间故事，有的想收集民歌……这次练习没有篇幅限制，没规定完稿时间。没有要求，胜过有要求，大家更自觉地反复琢磨，互相切磋。而我则结合学校鼓励我们开荒种菜的活动，写了一篇故事，两万多字，反映同学们千方百计找荒地的艰难。南方草多，蛇也多。一想到那丑类吐着信子向人们示威的恐怖情景，就头皮发麻。所以，我们出去找荒地时，都由一个胆大的同学拿根竹竿，走在前面，这拨拨，那敲敲，打草惊蛇吗！但荒地没找到，蛇也没遇上，大家就不紧张了。有一个同学还打趣：“别怕，山神知道我们来巡山，早让它手下的那些活物，要活命的全躲开了。”可这一次，那个同学还漫不经心拨弄草时，突然惊呼一声：“蛇！” “哪呢？” “哪呢？”当大家惊慌警觉时，那蛇早嗖的一下子钻进草丛，再也找不着了，一场虚惊。我就把这一素材写进故事里：“我们急忙沿着蛇消失的方向追了下去，磕磕绊绊，追了几十米，蛇早无影无踪了。但在一片龙眼树的后面，竟豁然出现了一片开阔地。我们禁不住欢呼起来，把周围树上的鸟鹊都惊飞了。那个爱说笑话的同学又说：‘这条蛇是灵蛇，是山神派来给我们引路的，真是踏破铁鞋无觅处，得来全靠蛇引路啊！’”当时，幼稚的我很为这一虚构而洋洋得意，自认为是神来之笔。胡老师也给予鼓励，说写得很活。 　　60年的五一节前，学校举行诗歌朗诵会，同学们推荐我朗诵高尔基的散文诗《海燕》。我利用课余时间认真做了准备。演出那天，到了会场，一看演出顺序表，才知道有两个节目也