八年级语文上册 第21课《苏州园林（第二课时）》导学案 苏教版.docVIP

苏州园林（第二课时） 一、目标导航 学习目标： 1．了解本文的说明方法； 2．体会本文说明语言的准确性； 3．学习本文综合运用多种表达方式，生动透彻地说明事物特征的方法。 重点： 了解本文的说明方法；体会本文说明语言的准确性。 难点： 综合运用多种表达方式，生动透彻地表现事物的特征。 二、预习导学 1．梳理学习说明文的一般方法。 阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对 象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性 的特点。 常见的说明顺序有： 常见的说明方法有： 说明文的语言特点： 2．一读课文，分别找出文章第5段中说明、描写、议论的语句。 3．二读课文，假如由你来介绍苏州园林，你准备如何介绍？ 4. 三读课文，写出你的疑问。 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1．第5段中，苏州园林栽种和修剪树木注意到了什么？ 2．第6段中，在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜 子……”这样做想达到什么目的？ 3．完成或达到了“四个讲究”后，苏州园林就可以处处完美了吗？ 第7、8、9三节也在说明苏州园林是一幅“完美的图画”，为什么在第2节不加 提示（如四个“讲究”）？ 5．苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘 也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且 巧妙地照应了第一段中的哪一句？ 6．文章最后一段文字是否多余？为什么？