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八年级语文上册 第23课《幽径悲剧（第二课时）》导学案 苏教版
幽径悲剧（第二课时）
一、目标导航
学习目标：
1．能剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美；
2．学习本文描写、议论、抒情相结合的表达方式；
3．体会作者紫藤萝被毁前后的感情。
重点：能剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。
难点：体会作者紫藤萝被毁前后的感情。
二、预习导学
1．一读课文,找出文中描写紫藤萝被毁后的惨状的句子并与前文描写紫藤萝的美
的句子相比照。
二读课文，找出文中的文言语汇及成语和一般的四字短语，体会语言的精炼和
雅致。
3．三读课文，思考下列问题并提出自己的疑问。
（1）“然而，我快乐的太早了”一句在文中有何作用？
（2）为什么这株紫藤萝的被毁是个悲剧？（结合文中的相关语句理解）
我的疑问：
三、课堂互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。
感受藤萝之悲。
1．大声朗读文中描写藤萝被毁的段落，体会作者作者在紫藤萝被毁前后感情的
变化。
2．各小组先结合文中议论的语句讨论交流紫藤萝悲剧形成的原因。大组结合下
列问题讨论归纳。
在万人遭劫，花木不能幸免的史无前例的十年浩劫中，这棵古藤萝没有被毁灭；
而在1992年改革开放后的春天，古藤萝却毁于愚氓之手。这是什么原因？
作者对这株古藤萝被毁感到可悲，仅仅是因为一棵树吗？有没有更深的原因？
（三）再读课文，理解下列句子的含义或作者的情感。
1．“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不
会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。”
2．“在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生
死呢？”
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