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关于学前教育专业美术课程改革实践的思考 　　【摘 要】学前教育专业中美术课程的教学是一项重要内容。随着教育的不断发展，美术课程也需要在不断完善的教育理念下不断的调整和改革自己的教学。因此，本文在分析学前教育专业美术课程教学现状和存在问题的基础上深入探讨了教学改革的内容，并提出完善美术课程教学的对策。 　　【关键词】学前教育；美术；改革；实践 　　学前教育是一门综合性较强的学科。它主要以培养幼儿教育和相关专业专门人才为目标。美术课程是学前教育所开设课程中的一门基础课程。近年来随着教育的不断发展和学前教育专业学科建设的不断完善和发展，美术课程改革不断取得了新进展，有力的提高了学前教育专业学生的综合素质。同时在发展改革中也存在一些问题亟待解决。 　　一、当前学前教育专业美术课教学中存在的问题 　　当前学前教育专业美术课教学中存在一些问题制约着课程质量的进一步提升，这些问题主要表现在教学内容、教学方法、教材三个层面，具体如下： 　　1.教学内容方面 　　美术课程在学前教育专业中的作用非常重要，而且，在教学中教学内容的专业性过强，学生在一时之间难以有效的理解消化知识，再加之美术课课时少，学生没有太多有效的实践进行美术理论和美术实践的学习。教学内容专业性太强则需要更加雄厚的师资作为保障，但是目前该专业的美术课程教学师资实力普遍比较薄弱。 　　2.教学方法方面 　　在学前教育的美术教学中重视理论教学，忽视实践教学的现象仍然存在。美术教学中，教学方法对整个过程起着重要的影响作用，首先贯彻美术教学原则需要在一定的教学方法的协助下完成，其次，实现教学目标需要在教学方法的帮助下能够更有效率、更有质量。一般而言，无论是学生还是教师对美术老师的工作的理解都存在一定的误差，他们认为，美术教师的工作很简单，只要会画，就能够教好学生。因此，教师忽视了教学方法的传授，学生也忽视了教学方法的学习。因此，整个教学方法的现状无法满足美术课程教学的整体需求。 　　3.教材方面 　　在幼教专业教学中实践教学是一项极为重要的教学方式，而实践教学的开展又以实践教材为重要依托。在专业教育中，教学质量的高低很大程度上也受到教材设计的影响。指导教师以教材为突破口，开展对学生的各种知识的传授和各种能力的培养。如果教材的形式单一，则需要任课教师重新整理和安排教学思路。这势必给教师带来一定的工作压力。更为重要的是教学中的教学的规范性和统一性会因此大打折扣。从而影响这个教学的效果。 　　二、美术课程教学内容的改革途径 　　1.增加教师与学生之间的沟通交流 　　教学的关键是师生之间建立起的良好的互动关系，教学方式的单向性是自由开放的教学方式得以存在的基础和前提。因此学生与教师之间应当保持充分的交流，教师可以在这种环境下了解学生内心思想，以便更有针对性的开展教学，同时学生也可以在这种方式下了解教师的想法，以便对知识进行有针对性的预习和强化。 　　2.提升教学大纲的规范性和科学性 　　针对美术技能课程应当建立专门的教学大纲，并且逐步提升大纲对教学指导左右。对于学前教育专业美术课程的开展应当制定专门的教学计划，贯彻落实好原来的教学计划。按照美术课程的教学规律，保证学生充足的学习时间，适当增加美术课程的课时安排。当前美术课程的课时较少这一矛盾逐渐成为制约课程质量提升的主要矛盾之一。没有足够的时间作为保证，学生很难对一些专业性较强的知识进行完整，完美的消化理解。因此应当改革传统的两课时制度。在原来的基础上，每周增加两个课时，保证学生的学习时间，美术课的课时应当适量加大，确保教师的教学能够牢固、系统、规范在学生之间展开，帮助学生营造一个比较宽松的课堂作业时间。 　　3.合理设计和规划专业内容 　　各种教育理论课程遍布学前教育专业各个组成部分，是学生需要进行广泛学习的一项重要内容。这些理论知识的学习最能帮助学生提升专业素养，但是课程设置缺乏一定的系统性，有些知识存在重复现象，应当结合教学的需要不断调整和整合同类课程，只有这样我们才能不断提升学前教育专业的教学质量。适当删减一些教学内容，为美术专业的教学与学习创造宽松的学习时间。保证学生的美术技能，同时也可以加强他们的专业理论素养。 　　4.教学中注重因材施教 　　每个学生都要自己的个性特点，他们生理和心理结构的差异决定了他们在学习一门知识或者一门理论的时候不能完全的实现形式上的统一。因此教师在教学过程中要充分考虑到学生的这些特点，根据学生的特殊情况，实行具体问题具体分析的指导原则。制定更具针对性和更能体现学生个性化需求的教学方案和方法。 　　三、建立有效的教学体系 　　完善美术教学模式应当在培养学生创新能力的基础上进行，对学生专业应用能力进行客观公正的评价。学生价值观要在基本的评价体系中得以强化论证。此