创新初中语文教学方法.docVIP

创新初中语文教学方法 　　【摘要】 　　现如今，初中语文在教育教学的过程当中还是以过去传统的教学模式为主，这就致使初中语文课堂上的教学效果不够明显，缺乏创新和个性，也使初中课堂缺少了应有的生气。根据以上各种原因，将语文教学方法进行创新和优化，将教学模式和教学方式进行改革得到了越来越多的研究学者的认可。 　　【关键词】初中语文；教学方法；创新 　　【中图分类号】G633.3 　　【引言】 　　在语文教育教学的过程当中，大部分还是采用阅读教学的传统教学方式，随着教学改革的推进，各种教学弊端都将显现出来，随之提出了各种改进意见，本篇文章，从以下两个方面进行了系统的论述和探讨。 　　一、传统初中语文教学的弊端 　　1.教学方式单一。 　　在初中语文的教育教学的过程当中，大多数的语文教师都是进行以课本为主的教学方式，将课本照本宣读一番。当教师在讲台上慷慨激昂的进行讲解的同时，孩子们早已经处于昏昏欲睡的状态，即使将老师的课堂重点记下了，也还是存在思考不充分的缺点，因此会影响孩子们的实际学习的效果。 　　2.教师教学观念陈旧。 　　初中生的语文课堂上，语文老师已经系管理将本堂课讲解的知识进行归纳处理，并且整体出重点，有的甚至会传授学生该如何总结学习技巧。所以，在语文的学习当中就会所谓的生搬硬套现象，不利于孩子们自身能力的发展。也这是因此，将会不利于孩子们的主观能动性的发展。慢慢的，孩子们就会厌烦这种教学方式，将厌烦的情绪带到语文的学习当中去。 　　3.老师与同学之间缺少实际的互动，课堂缺乏生气。 　　在过去的语文教学过程当中，很少会出现老师和同学的互动现象，即使存在互动，产生的效果也不够明显。 　　二、初中语文教学的改进意见 　　1.观念：从单一模仿到开创不思维。 　　语文教育教学所传授给学生不外乎就是读和写的能力，然而这些能力的形成离不开孩子们自身的动脑、动手和动口，更需要孩子们进行反反复复的实践活动。在这过程当中，老师们所担任的职责非常重要，不单单进行传到授业解惑，还要教会孩子们学习的方法，让孩子们懂得如何去理解和领悟。在语文的学习过程当中，锻炼孩子们的思维创新能力，养成孩子们的自主控制意识，而这个时候，老师所要做的就是监督管理工作。 　　2.树立新型学生观。 　　在课堂上，学生始终是占据主导位置的，这是我们都知道并且认同的事情，若想进一步的优化课堂的教学质量工作，就必须认真的对待和认识学生的主体地位。首先，要把学生当成不因自己的意志而转变的客观存在。不然，不但不能起到加强的作用，还会打消孩子们的积极性煮东西，降低了孩子们的学习兴趣。在这，老师们要主动的锻炼孩子去实践的能力，让孩子们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律。在语文的教育教学的过程当中，老师要尝试更重方法和技巧去点播和指导孩子们的学习，不能知识进行传授书本知识。 　　3.提高教师的语言修养。 　　语言的掌握是与语文课堂学习的基本保障，也使教师在传递知识过程中最为主要的传播载体。我们将语文教学视为语言的一门艺术，在语文课堂上语言教学有着十分显著地效果，两者之间的关系密不可分。所以，在语文的教育教学的过程当中，语文教师要懂得怎样去激发孩子的学习积极性开发孩子们的主体意识，给孩子们多设立一些悬念供其想像和发挥，让孩子学会利用自己掌握的知识解决问题的同时，更加会运用思考和推理去解决纳那些没有掌握的知识，对于孩子们的求知欲以及思维的敏锐度都会有所帮助，进而能帮助孩子们融会贯通的掌握所学的知识，而且也会得到很好的发展。因此，语文教师在在备课的过程中，要事先设计好各个环节的所有问题，使孩子们带着问题的去看书、听讲，有利于孩子们独立理解能力的锻炼。在语文教学的课堂之上，要注意深入浅出，因势利导的教学方法，善于采用疑问想开拓性的新型教学方式，让孩子们多多提问多多思考，是学生在老师的引导之下深受启发，更加乐于去探索的新的知识渴望掌握更多的新的内容。 　　与其他科目的老师不同，语文教师有着姣好的语言功底和较强的求知欲望，让语言更加具有征服性更能够感召学生，将课堂上的学习氛围活跃起来，使孩子们更加乐于钻研学习。 　　4.加强学生与老师间的互动。 　　在课堂上，老师与孩子们成为了主体的互动者，只有在两者之间取得了信任才能产生更好的配合，进而课堂效果也会有所提升，在这过程当中，师生之间一定要处于平等、互相尊重和互相理解的状态，只有这样，才能够更好的去调动师生之间的积极性，才会使互动的过程更加流畅。和谐的师生关系，会让孩子们有一种被尊重受到肯定的感觉，进而形成一个较为和谐积极的学习氛围。在语文的教学教学的过程当中，不能用一个错或者是对来回答学生，在师生相处的过程当中将自己的角色进行替换，不然机会出现一言堂的状态。这就说明，只有老师和孩子们保持着朋友