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初中优秀生厌学现象调查研究 　　摘要：初中生厌学早已是一个非常普遍的现象，然而目前初中优秀生也出现了一定比例的厌学现象，究其原因，是教育失去了本来的面目，功利性太强，教学打破了学生的内部自然。要消除该现象，我们应该揭去教育的功利主义面纱，恢复教育的本真面目，实现教学上的“抛秧”，顺应学生的内部自然。 　　关键词：初中优秀生；厌学；原因；教育拯救 　　中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）15-0107-03 　　一、初中优秀生厌学现状 　　1.对优秀生厌学的界定。本文中的初中优秀生是指初中学业优秀生，所谓学业优秀生，指各科平均成绩在85分以上，班级排名前十，且无严重偏科与挂科现象。厌学，顾名思义就是不喜欢学校学习、厌倦学校学习，并对学校学习产生了一种厌恶、反感、憎恨或无所谓的心理倾向。“厌学”的学生，多数都把学校学习当成一件苦差事、一件痛苦的事情，把知识的学习看做是取得高分、通过考试的一种手段，而不是把学习看做是自己感兴趣的事情，是父母老师要“我”学习，而不是自己要学习。 　　2.初中优秀生厌学现状的问卷统计。为使此次调查更有代表性，本次问卷发放共选取新乡市6所中学，2所市属中学，2所农村中学，2所私立中学，问卷发放对象为初一、初二、初三学业优秀学生，此次共发放学生问卷400份，家长问卷400份，教师问卷100份。 　　学生问卷共回收400份，剔除无效问卷4份，有效问卷396份；家长问卷共回收400份，剔除无效问卷3份，有效问卷397份；教师问卷共回收91份，剔除无效问卷1份，有效问卷90份。 　　经统计，学生问卷中初中优秀生中有48人明确表示不喜欢学习，占总人数的12.1%，其中，初一、初二、初三各年级的厌学率是不一样的，初一厌学人数最少，初二厌学人数比初一多一些，初三厌学人数最多。在统计家长问卷时发现，认为自己孩子轻微厌学的有99人，占家长总数的24.9%。在教师问卷中，认为“大部分学业优秀生厌学”的有14人，占总人数的15.6%，认为“一半左右学业优秀生厌学”的有20人，占总人数的22.2%，认为“个别优秀生厌学的”的有46人，占总人数的51.1%，可见这些数字是多么的惊人！ 　　二、对初中优秀生厌学的归因分析 　　1.初中优秀生厌学在问卷中的直观反映。“教育是整个社会为了孩子的健康、成长、成熟和发展而与孩子打交道的领域。”每个初中优秀生都正在经历成长的过程，他们不是空空的容器，不是只要填满知识就可以的，学校学习的东西应该和他们的成长过程联系在一起。他们拥有自身特别的情感、意志、兴趣、理解等，向往自由学习，但学校学习的东西总是作为集体意志强加给他们，所以就难免会产生各种情绪反应。“每个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。”可是为什么有的学业成绩一贯优秀的初中生却开始厌学了呢？初中优秀生厌学原因来自学校、家庭、社会、自身等各个方面，但究其本质原因是教育的功利性目的毒害学生太深。 　　在对初中优秀生的调查问卷中，对“你为什么来学校”这一题的回答中，有106个学生选择了“为了找一个好工作”，12人选择了“父母要求”，6人选择了“交朋友”，272人选择了“学习知识”；认为“教师最看重的是自己的学习成绩”的学生有165人，认为“家长最看重的是自己的学习成绩”的有120人。在家长问卷中，针对“您让子女受教育的目的”这一问题，选择“学点赚钱的本领”的有31人，选择“将来找份好工作”的有180人；在“您重视学生的分数吗”这个题中，选择“非常重视”的有90人，选择“重视”的有218人，选择“一般”的有81人，选择“不重视”的有8人；在“您认为学校应重点培养孩子的哪个方面？”中选择“学习成绩”的有97人，选择“身心健康”的有80人。 　　2.初中优秀生厌学的本质原因――功利主义教育的胜利，现代教育本真的消亡。现代社会的显著特征表现为对功利主义的盲从，教育是社会系统中极为重要的一环，严重左右着社会发展的功利主义同样染指于教育教学中。在这种功利主义课堂教学中，一些初中优秀学生忘记了自己的人生目标、人生价值，丧失了对人生远大理想、信仰抱负的孜孜追求，培养出的往往只是一些缺乏情感、热情以及独立人格的“物质的人”，因而课堂教学的真义被遮蔽了，课堂教学成为了一种塑造“单向度的人”的工艺流程。日本学者池田大作和英国学者汤因比在《展望21世纪》一书中指出：“现代教育陷入了功利主义，这是可悲的事情。这种风气带来了两个弊端：一个是学问成了政治和经济的工具，失掉了本来应有的主动性，因而也失去了尊严；另一个是认为惟有实利的知识和技术才有价值，因而做这种学问的人都成了知识和学问的奴隶，由此产生的结果是人类尊严的丧失。 　　初中优秀生产生厌学情绪的主要原因在于以考试为核心、以升学为目的的“