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初中体育教学中加强学生的思想品德教育 　　摘要：本文通过近年来在体育教学过程中，针对初中学生个性心理特点及思想品德教育在体育教学中的作用进行分析，提出了在体育教学中进行思想品德教育的基本策略和具体做法，从而为解决体育教学中的德育渗透问题理清思路，提供一些借鉴方法。 　　关键词： 体育教学；思想品德；教育 　　中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0024-01 　　《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是增进学生身心健康，增强学生体质，使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。在上述三项基本任务中。一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法、创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面，则不够理想，认为是软任务又不考核，并未引起足够的重视。为使学生身心能够得到全面发展，在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中。 　　1.加强自身建设，提高学生的社会适应能力 　　加强对学生的思想品德教育，首先教师要提高思想觉悟、道德品质、道德修养和培养教育学生的能力。因为教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。所以，教师要以身作则，当好表率。在实施新课程中教师要有事业心和责任感，要认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在课堂教学中，我们要戒除粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。在学生有缺点错误时我们采取说服教育，做到实事求是，以理服人。循循善诱。对学生多表扬，少批评。在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，在指出学生不足的同时，还要肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学生学习的积极性，达到思想教育的目的。教师的教育作用关键取决于对学生的态度。教师教育学生时必须做到：诚心、热心、关心、耐心和爱心。不能粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方言和大粗话等等。思想教育不是简单的说教，因此，教师只有将思想教育寓于教学之中，才能在新课程中抓住一切有利时机对学生进行思想品德的教育。 　　2.体育课教学中进行思想品德教育的方法 　　在体育教学过程中，教育的方法是非常重要的。体育教师切忌简单粗暴地高声呵斥、甚至于拳打脚踢进行体罚。这样不但起不到应有的效果，不利于学生的身心健康，还会带来一些负面影响。好的教育方法则能收到事半功倍、意想不到的效果。方法如下： 　　2.1 循循善诱说服法。一般有报告、讲解、个别谈话和讨论等方法。教师要联系学生的心理和思想症结所在，运用具体事例进行分析开导。座谈讨论时，让学生各抒己见，畅所欲言，互相启发，交流思想，达到自我教育、提高思想认识的作用。 　　2.2 榜样示范激励法。褒奖和表扬课堂中的好人好事，宣传为国争光的优秀运动员事迹，对学生进行思想品德教育.有很大的积极作用。常言道：榜样的力量是无穷的。例如：中国乒乓球队昨天的辉煌和今天的成就等，甚至某个学生顽强拼搏的优秀表现都可以用来示范宣传加以推广，达到应有的育人目的。 　　2.3 指令评比引导法。指令法指的是在教学活动中，要求受教育者必须完成的一种带有强制性的教育方法。评比法是通过检查和比较学生在体育教学中思想行为方面的表现，对学生进行教育的一种可行的好方法。结合学生朝气蓬勃、积极进取、好胜心强的心理特征，教师要正确引导，培养学生良好的思想行为和意识，达到德育教育的最终目的。 　　2.4 因材施教教育法。对于不同的学生要区别对待。成绩好表现好的学生要舍得表扬，这样不但对他们有促进作用，对差生也是一种鼓励。而对于差生，我们还要晓之以礼，动之以情，言传身教，细心引导，给予感化，让他们自愿改正缺点，努力学习。看见一点成绩，应及时给予表扬。 　　3.学校体育是思想品德教育的重要途径 　　3.1 学校体育能提高学生的抵抗力。教育是培养、塑造人的过程，学生的道德意识和行为表现，是培养、塑造的自然反映。在学校体育中，只要教师一贯坚持严格教学、严格要求、严格教育，就会获得良好的行为效果。学校体育作为一种对学生进行教育的手段，对于防止和矫正学生的不良品德，教育犯有过失的学生，有其显著的作用。造成学生品德不良的原因是多方面的，客观上有家庭的、环境的、社会的不良影响和教育工作不当等原因。从学生个人来讲，品德不良的心理因素有缺乏正确的道德观念，受错误的个人欲望和要求所驱使；意志薄弱，道德观念不能战胜不合理的需要；不良行为习惯的作用；受错误的道德观或