十堰市第十三中学九年级化学上册 第六单元《二氧化碳性质与制取》课件 .pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 第六单元课题3 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 建筑师们称它为—----“粉刷匠” 环境学家却指责它是—造成全球 变暖的“罪魁祸首” * 注意：小木条应放在瓶口；不能伸入瓶内。 复习二氧化碳的制取 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +CO2↑ + H2O * 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳的性质 * 一.二氧化碳的性质 1.二氧化碳的物理性质 ( 2 )二氧化碳的密度比空气的密度大 实验一:倾倒二氧化碳 （1）通常为无色无味的气体 加压降温为固态,俗称干冰 * 实验二:二氧化碳的溶解性实验 (3)二氧化碳能溶于水； 1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解更多 * 实验三:把两支短蜡烛固定在烧杯的铁架上，点燃。拿起集满二氧化碳的集气瓶，沿烧杯内壁缓慢倾倒二氧化碳。观察有什么现象发生。 (1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧，密度比空气大。 2.二氧化碳的化学性质 * 意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞,洞中有一个“屠狗妖”,人进入洞内安然无恙,狗却死亡.科学家波曼尔决定查个究竟.一天,他打着火把牵着狗走入洞内.发现火把的燃烧有点飘忽不定,不一会儿狗就晕倒了.当他蹲下看个究竟时,自己马上也感到呼吸困难.他抱起狗走出洞外,哈哈大笑:这“屠狗妖”就是…… 二氧化碳不供给呼吸 * 1.取一支试管，滴入1～2滴石蕊试液，观察溶液的颜色。通入二氧化碳，观察溶液的颜色有没有变化？加热已经变色的石蕊试液，观察溶液的颜色又有什么变化？ 原理: CO2+ H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑+ H2O 现象:紫色溶液变红;红色溶液又变紫 学生分组实验 * 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花 (1）第一朵小花喷上稀醋酸 （2）第二朵小花喷上水 (3）第三朵小花直接放入盛满CO2集气瓶中 (4）第四朵小花喷上水后,再放入盛满CO2集 气瓶中,然后将第四朵小花取出,小心烘烤 观察现象 实验四: * 小花喷上稀醋酸 小花喷上水 小花直接放入盛满CO2集气瓶中 喷上水的花放入盛CO2集气瓶中 现 象 纸花不 变红 纸花不 变红 纸花变红 分 析 酸性溶液能使紫色石蕊变红 水不能使紫色石蕊变红 CO2也不能使紫色石蕊变红 CO2与水反应后使紫色石蕊变红 纸花 变红 结论: CO2与水作用生成碳酸，碳酸不稳定,易分解 * 2：CO2与Ca(OH)2溶液的反应 步骤：用吸管向澄清石灰水吹气，观察现象。 原理:Ca（OH）2+ CO2 = CaCO3↓+ H2O 现象:澄清石灰水变浑浊 此反应可以用来检验CO2 提问:放石灰水的的试剂瓶为什么出现白色物质? 学生分组实验 * CO2 光 合 作 用 灭 火 温室中气体肥料 化工产品的原料 二.二氧化碳对生活和环境的影响 * CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 干冰形成的示意图 干冰不是冰，是二氧化碳的固体,可用来人工降雨,作制冷剂, * 根据两幅图，说说什么是 “温室效应” ？ * 西气东输 核电站 风力发电 燃气公交车 现代战争 太阳能飞机 磁悬浮列车 长江三峡工程 植树造林 下列哪些措施可以防止增强温室效应？ * 2.减少温室效应的措施 减少矿石燃料的燃烧 植树造林 开发新能源 1.温室效应的定义 * 学完本节后你应该知道CO2 化学性质 通常不燃烧也不支持燃烧 不能供给呼吸 能与水反应生成碳酸 能与石灰水反应 物理性质 通常为无色无味气体 密度比空气的密度大 能溶于水 利（用途） 弊（害处） ？ ？ 决定 请你解决 你 说 我 说 * 目前市场上销售的饮料，大多都是 碳酸饮料，请你运用所学的知识探 究一下打开瓶盖后,冒 出的气体是否为二氧 化碳? * 鲜鸡蛋进行呼吸作用会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂。你能用所学知识解释一下原因吗？ * *