高中化学专题1微观结构与物质的多样性复习建议课件人教版必修二.ppt

化学2专题1微观结构与物质的多样性高三复习建议 * * * 一、深度和难度的把握 二、策略和建议 一、复习的深度和难度的把握 1、知识结构体系 《化学与生活》 《化学与技术》 化学与可持续发展 专题4化学科学与人类文明 《有机化学基础》 常见的有机物 专题3有机化合物的获得与应用 《化学反应原理》 化学反应原理 专题2化学反应与能量变化 《物质结构与性质》 物质结构理论 专题1微观结构与物质的多样性 选修 知识体系 化学2 一、复习的深度和难度的把握 2、两个对比 ⑴“2008年考试大纲”与省指导意见中的“教学要求” 2008年考试大纲：理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子 ⑵”化学2专题1“与”第五章 物质结构 元素周期律“ 对于原子结构、元素周期律、元素周期表等这些内容基本相同 一、复习的深度和难度的把握 3、新课程高考试题 08海南卷1：HBr分子的电子式（ ） A 08海南卷19：根据元素周期表1—20号元素的性质和递变规律，回答下列问题。 (1)属于金属元素的有________种，金属性最强的元素与氧反应生成的化合物有______________ (填两种化合物的化学式)。 (2)属于稀有气体的是___________(填元素符号，下同)； (3)形成化合物种类最多的两种元素是____________________； (4)第三周期中，原子半径最大的是(稀有气体除外)______________； (5)推测Si、N最简单氢化物的稳定性_________大于_________(填化学式)。 7 K2O、K2O2（KO2） He、Ne、Ar C、H Na NH3 PH3 08广东卷5：2007年诺贝尔化学奖得主Gerhard　Ertl对金属Pt表面催化CO氧化反应的模型进行了深入研究。下列关于Pt的说法正确的是 （ ） A． Pt和 Pt的质子数相同，互称为同位素 B． Pt和 Pt的中子数相同，互称为同位素 C． Pt和 Pt的核外电子数相同，是同一种核素 D． Pt和 Pt的质量数不同，不能互称为同位素 A 08广东卷12：下列有关原子结构和元素周期律的表述正确的是 （ ） ①原子序数为15的元素的最高化合价为＋3 ②ⅦA族元素是同周期中非金属性最强的元素 ③第二周期ⅣA族元素的原子核电荷数和中子数一定为6 ④原子序数为12的元素位于元素周期表的第三周期ⅡA族 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4、解读省指导意见（发展要求、说明） 一、复习的深度和难度的把握 第一单元 核外电子排布与周期律 原子序数大于18的部分典型主族元素的核外电子排布。 利用教材中的“化学史话”查阅有关元素周期律发现和应用的史料，并从历史和发展的观点认识元素周期表的各种形式。 体会模型、假说等方法在科学研究中的应用，培养学生通过交流研讨、实验探究等多种方式进行综合探究的能力。 发展要求 一、复习的深度和难度的把握 4、解读省指导意见（发展要求、说明） 不宜拓展： ①副族元素的原子结构及其性质递变。 ②核外电子的运动状态、核外电子排布式、电离能、电负性等。 说明 第一单元 核外电子排布与周期律 一、复习的深度和难度的把握 4、解读省指导意见（发展要求、说明） 了解一些简单共价分子的空间结构，键能的概念。 以水为例认识一种特殊的分子间作用力——氢键。 发展要求 第二单元 微粒之间的相互作用 简单共价分子：H2、N2、HCl、H2O、NH3、CH4 不宜拓展： 离子键、共价键的特点和键长、键角等参数。 极性共价键、非极性共价键的区分 离子半径大小的比较。 ④形成氢键的条件和原因。 说明 一、复习的深度和难度的把握 4、解读省指导意见（发展要求、说明） 第二单元 微粒之间的相互作用 一、复习的深度和难度的把握 4、解读省指导意见（发展要求、说明） 不宜拓展： ①晶体、非晶态物质、液晶的区别 ②同类型晶体的性质比较、晶胞的计算 说明 知道四类晶体的主要特性。 发展要求 第三单元 从微观结构看物质的多样性 二、复习的策略和建议 1、复习策略 以”结构决定性质“为主线，从三个层面认识结构与性质的关系： ①微粒结构：原子核外电子排布→元素的性质与原子结构的关系 ②微粒间作用力：化学键、分子间作用力→微粒间的作用差异与物质性质的关系 ③微粒的结合与排列：同素异形体、同分异构现象、晶体类型及其性质 2、复习建议 问 题 讨 论 归 纳 应用 例如：微粒之间的相互作用力 ⑴课堂教学的组织形式 二、复习的策略和建议 1、了解元素、核素和同位素的含义。知道