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时尚音乐在课堂教学中的作用 　　摘 要：在我国教育不断发展和完善的今天，素质教育的进程已经被不断地推进，而现在的核心内容也已经逐渐地向培养学生的审美能力逐渐转移。在中学课堂教学中，音乐教学是审美教育的一个重要内容。教师应当不断探索怎样培养学生在音乐课堂上进行学习的积极性，怎样开展教学活动才能真正提高学生的音乐素养和审美能力、生动的创造力和展现自己的勇气。因而，时尚音乐的重要性也受到了更多的关注和重视。 　　关键词：时尚音乐；素质教育；中学课堂；生理；心理 　　一、时尚音乐走进课堂的重要作用 　　伴随着新课程改革的开展和素质教育的逐步推行和落实，中学课堂中音乐教学环节发挥的作用越来越重要，得到的认同度也在不断提高。但是从客观来看，我们不得不正视这样一个问题，中学的音乐教学体系仍然是不完善的。在长期的传统音乐教学模式中，更多的教师只是单纯地进行理论与技能的传授，不免枯燥乏味。还有一些学校，音乐课程的开展更加流于形式，每一堂课都是单纯地进行音乐欣赏，不进行深入的挖掘和培养。这些教学模式在很大程度上与音乐教学本质上要对人欣赏美的能力进行培养的目标产生了较大的偏离，没有着眼于真正培养学生对音乐的兴趣。而享有很高声望的苏联教育家苏霍姆林斯基曾经针对音乐教育提出自己的观点，他认为，音乐教育的开展，应当首先完成对人的教育。所以说，作为中学音乐教师，必须将自己的教学观念进行及时的更新，立足于学生自身潜力的开发和个性的发展，将学生学习的热情和潜力进行最大限度的发掘，将中学音乐教学推到一个全新的发展阶段。 　　随着时尚音乐在中国市场内的不断普及，中国大众的日常生活与精神世界受到了较大的冲击和影响。不可否认，时尚音乐带给我们的影响是具有辩证意义的。而现今时代，中学生群体是时尚音乐的主要跟随者与狂热者。很多学生在平时学习中都会表达出希望能够在课堂上学习一些流行歌曲的愿望，他们对此的渴望与兴趣和在学习课本枯燥理论知识时的状态形成了鲜明的对比。这就启发教师在开展音乐教学过程中，不再将古典的民族曲目作为唯一的教学内容，时尚音乐能够发挥的作用同样不容忽视。合理地引入时尚音乐的积极成分，实现其与传统音乐教学曲目的有机结合，可以有效地提高学生进行音乐学习的兴趣和自身的欣赏能力，让学生在愉悦的学习氛围中获得音乐鉴赏能力和必备素养。同时对于中学生来说，时尚音乐走进课堂，能够在教师与学生之间搭建起一座沟通的桥梁，让师生之间能够拥有一个更加广阔的平台进行音乐的欣赏和交流，让两者在一个更加平等的位置上共同进行音乐的欣赏和鉴别。以此作为一个引子，实现其与传统民族音乐、古典音乐的有机融合和接洽，能够帮助学生在愉悦的学习气氛中真正领悟到音乐的真谛和魅力，走进音乐的世界，实现中学音乐课程开办的目的。 　　二、时尚音乐对学生的魅力来源 　　1.生理因素 　　中学时期的学生处在一个表现较为强烈的青春期，从体态的角度来看，各方面的逐渐成熟也让他们在情感方面有了越来越强的倾诉愿望。同时，对异性也产生了一种奇妙的情绪。而当今的时尚歌曲通常是拥有鲜明的节奏、通俗的歌词，易学易会，也容易找到情感的共鸣，因而容易得到学生的热捧和追随。 　　2.心理因素 　　中学时期是一个特殊的阶段，它发挥着重要的承上启下的作用。从心理因素上来看，褪去了一层孩童的稚嫩，同时又没有完全拥有大人的成熟心智。从很多方面，如，心理的认知、人际交往与相处、能力的培养以及情感的表达等都在发生着微妙的变化。他们能够比较敏感地感受到外界环境发生的变化，具备强烈的热情，但是往往缺乏理智。在很多歌星的身上，往往能让他们看到自己所渴望的、所追逐的，因而就会更加的追随。 　　三、挖掘时尚音乐的积极成分，发挥其在课堂中的作用 　　从目前我国的教育情况来看，短时间内无法改变的应试教育模式决定中学生的学习压力还是比较重的，调整和喘息的机会比较少。而时尚音乐以其自身所具备的宣泄功能吸引了很多学生的兴趣。因而，在教学活动开展中，我们可以充分利用时尚音乐中的积极成分，将时尚音乐与古典民族音乐的教学进行有机的融合，以追求更加令人满意的教学效果。 　　1.合理选择教学内容，发挥时尚音乐的作用 　　首先，教师应当以辩证的观点来看待流行音乐。既不能将其批判得一无是处，也不能毫无选择地完全拿来进行利用。教师应当进行严格的筛选，杜绝内容不健康、传播消极情绪的歌曲。很多优秀的作品都具有丰富的内涵和自己独特的教育意义，比如，周杰伦的《听妈妈的话》《蜗牛》以及传唱度很广的《同一首歌》等歌曲都是非常好的教学素材。其次，教师在对流行音乐进行选择的过程中，要格外注意选取作品种类的多样性和丰富性。我们不能偏离了音乐课堂的教学主线，选择一些旋律歌词单调重复、毫无欣赏和学习价值可言的流行音乐。教师所带入课堂的时尚音乐应当具有一定的厚度和广度，有