高中历史专题八19世纪以来的文学艺术课件人民版必修三.ppt

* * 专题八 19世纪以来的世界文学艺术 课程标准: 1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响； 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值； 3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性； 4、了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响； 学习要求 1．了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就，认识各自产生的时代背景及其影响。 2．欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 专题线索: 一、19世纪以来的世界文学（浪漫主义、批判现实主义、现实主义文学、后现代主义） 二、19世纪以来的世界音乐（浪漫主义、民族乐派、印象主义、表现主义、新古典主义、摇滚乐） 三、19世纪以来的世界美术（浪漫主义、现实主义、印象派、现代立体派、行动绘画、后现代主义 四、影视艺术产生与发展 3．以贝多芬的主要作品为例，理解19世纪以来的音乐作品的时代性、多样性和民族性。 4．了解影视艺术包括电影、电视产生与发展的历程，理解其对社会生活的影响。 一、19世纪以来的世界文学 1、浪漫主义文学（18世纪末到19世纪30年代）： （1）产生背景： A、经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸； B、政治：资产阶级革命与改革（法国大革命）震荡了整个欧洲 C、思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去实现的可能 结论:一定历史时期的政治、经济决定一定历史时期的文化,一定历史时期的文化又反映一定历史时期的政治、经济状况 （2）特点： 不再刻意突出人的理性，而是宣扬人的情感至上，追求个性的张扬，积极追寻理想世界。 （3）代表人物及其作品（英、法成就最高）： D德国：霍夫曼、海涅 A英国：拜伦《唐璜》《恰尔德?哈罗德游记》 、雪莱《西风颂》和济慈 B法国：雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》 C俄国：普希金 2、批判现实主义文学（19世纪30年代兴起）： （1）产生背景： A、19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固，但社会矛盾和弊端却日益尖锐和复杂。 B、资本主义加紧对外侵略扩张，亚非拉地区为争取民族独立进行反帝、反殖斗争。 （2）特点： 真实地再现当时的社会现实，对当时社会矛盾和弊端进行了深入的剖析和批判；多用长篇小说形式。 （3）代表人物及其作品： 《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》 英 狄更斯 《简爱》《呼啸山庄》 英 勃朗特姐妹 《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》 俄 托尔斯泰 《哀旅顺》《台湾行》 中 黄遵宪 埃及 巴鲁迪 《竞选州长》 美 马克·吐温 《人间喜剧》“社会百科全书” 法 巴尔扎克 《红与黑》第一部批判现实主义文学 法 司汤达 代表作品及评价 国家 代表人物 3、现实主义文学（19世纪末20世纪初兴起）： （1）产生背景： B、政治：两次世界大战及十月革命的影响； A、经济： 第二、三次科技革命的影响、垄断资本主义的形成； （2）文学成就： 欧美文学： A、法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》--20C第一部现实主义文学作品 B、美国：①19世纪末：马克·吐温、 欧·亨利、杰克·伦敦 ②20世纪初（黄金时期）：德莱塞《嘉莉妹妹》《美国悲剧》 海明威《老人与海》《太阳照旧升起》《永别了，武器》等 亚非拉文学： C、俄国：高尔基（无产阶级艺术最伟大的代表者、社会主义现实文学奠基人、无产阶级革命文学的导师） 作品：《海燕》《母亲》自传三部曲 《童年》《在人间》《我的大学》 A、印度：泰戈尔《古檀迦利》《新月集》《飞鸟集》 B、日本：川端康成《雪国》《千纸鹤》《伊豆的舞女》 C、中国： 鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》 4、后现代主义文学（20世纪五六十年代兴起）---特点：反传统 （1）主要文学流派： 1、荒诞派戏剧 2、新小说派 3、“愤怒的青年”（20世纪50年代、英国）4、“垮掉的一代”（20世纪50年代、美国） 5、“黑色幽默”（强调用喜剧的形式表现悲剧的结果）（20世纪60年代、美国、约瑟夫·海勒《第二十二条军规》） 6、“解冻文学”（20世纪50年代、苏联） （特点：突破了斯大林时期那种只描写工业成就、歌颂英雄人物的固有模式，比较关心和重视人的价值。代表作：鲍里斯·帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》） 7、魔幻现实主义（20世纪60年代、拉丁美洲、代表作：马尔克斯《百年孤独》） 背景 19世纪以来西方的文学流派 特点 代