七下音乐第一单元.docVIP

如皋市外国语学校七年级（下 ）音乐教案 教学内容 春天的旋律 教学时数 2 教学目标 1．通过欣赏描绘春天的乐曲，能说出不同手法、不同风格描绘出的不同的春天；了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。 2．喜欢接触优秀音乐作品，专心聆听《帕米尔的春天》，能记住竹笛明亮的音色以及塔吉克音乐七拍子的特点，感受《春之声圆舞曲》的曲式结构、三拍子的强弱规律、热情洋溢的春天气息 3演唱《唱得响亮》及巩固练习四拍子指挥的基本动作 重点难点 1．乐曲情绪与风格特点的体验和实践。 2．表述感受到的内容 教 具 钢琴、多媒体 教学设计（第 2 课时） 教 学 过 程 设计意图 二次备课 一、导入新课： 师：一年四季中，哪个季节让人们充满了希望？在文人墨客的笔下，哪个季节被赞美的最多？ 生： 师：是的，春天是一年的开始它是最具活力和生机的季节。同学们，在你们的眼中，你看到哪些春天的美景，请用一句话、一首诗来描述赞美春天 二、欣赏《帕米尔的春天》 师：同学们，在音乐的世界里，有许多描绘春天的作品，下面我们来听一首有关春天的作品《帕米尔的春天》感受作品带给我们的春的气息 课件：欣赏《帕米尔的春天》 分析作品指出塔吉克音乐七拍子的特点并视唱最后四小节 三、欣赏《春之声圆舞曲》 师：下面我们再来欣赏一首著名的乐曲《春之声圆舞曲》你们知道这首作品是由谁作曲的？ 生：看书page8，回答有关作曲家相关知识 师：补充总结 1、播放课件：欣赏视频维也纳乐队演奏的交响乐《春之声圆舞曲》 要求： 1学会听辨乐曲的结构 2重点听辨第一圆舞曲的段落 3感受乐曲的情绪，并说一说联想到哪些画面 2、感受与练习 师:乐曲表达了怎样的情绪，第一圆舞曲师怎样的段落结构？ 生：答 师：同学们回答得非常好。第一圆舞曲情绪热烈欢快是A+B+A’的单三部曲式结构。下面请同学们看大屏幕巴黎圣母院的照片 下讨论其门楼造型和第一圆舞曲的结构有什么微妙的联系？ 生讨论并回答 四、演唱歌曲《唱得响亮》 要求：1用和谐、甜美的声音演唱歌曲，表达歌曲的意境，体验歌唱的快乐 2练习四拍子指挥。力求起拍明晰。收拍确切，拍点清楚。 五、总结 这节课我们欣赏了春天的乐曲，一股浓郁的春的气息沁入心田，让我们唱得响亮充满希望和活力。 创设情境，感受春天 分析乐曲，感受风格 体会乐曲的情感、情绪， 掌握音乐知识 如皋市外国语学校七年级（下）音乐教案 教学内容 春天的旋律 教学时数 2 教学目标 1．巩固已学的唱歌方法，能用和谐而又有控制的声音演唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。有兴趣了解作曲家莫扎特的生平和代表作。结合歌曲的演唱，理解作品的结构和重复对比的手法；能跟琴视唱旋律，唱准变化音，准确换气。乐意跟唱《唱得响亮》并与《渴望春天》在风格特点上作比较。 2．结合《唱得响亮》学会四拍子指挥的基本动作 重点难点 1．学唱《渴望春天》 2．准确掌握弱起、八六拍的舞蹈性和律动感 教 具 钢琴、多媒体 教学设计（第 1 课时） 教 学 过 程 设计意图 二次备课 一、导入： 师： 春天是一年的开始，它是最具活力和生机的季节。同学们，请用你学过的诗来描述赞美春天 生： 师：总结描述在遥远的奥地利，那里的春天比我们晚，那里的人们在急切的盼望着春天的到来 打出课题《渴望春天》二、学唱歌曲 1、了解曲作者莫扎特 2、欣赏：多媒体播放 问：歌曲是几拍子的？给了你怎样的感受？ 你的心情是怎样的？ 生：自由回答 师：复习乐理知识：拍号、音符 3、复听一遍 学习page3：乐句和乐段，分析歌曲的结构，重复对比， 4、跟唱一遍（跟钢琴伴奏，教师适时纠错 ，学习变音记号，倚音的唱法并注意换气 5、跟伴奏带演唱 6、请同学跟伴奏带独唱 三、欣赏歌曲《唱得响亮》 播放2006超级女声演唱视频 1跟唱2遍 2练习四拍子指挥的基本动作 四、总结： 春天是美好的，一年之计在于春，同学们要珍惜每一寸光阴，快乐的歌唱着走向美好未来。 创设情境，感受春天