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论高校素质教育中普及音乐教育的作用 　　【摘 要】：作为高校大学生素质教育的和艺术教育的重要组成部分----音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其他教育不可替代的特殊作用，实施音乐教育对大学生的思想素质、审美趣味、创新能力及心理健康等方面的素质培养和提高都发挥了重要意义和作用。 　　【关键词】：音乐教育 素质教育 　　艺术教育既是高校教育的重要内容，又是高校教育的重要手段，也是贯彻德、智、体、美全面发展的重要途径。音乐艺术也就必然愈成为人类追求现代文明生活不可缺少的重要内容。作为高校大学生素质教育的和艺术教育的重要组成部分----音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其他教育不可替代的特殊作用，通过音乐教育来培养大学生良好审美观、道德观、价值观乃至人生观都具有举足轻重的作用[1]。 　　音乐教育强调尊重人的主题地位和主动精神，注重开发人的智慧潜能，通过科学的教育途径，使人的自然素质得到改造，最终提高人的音乐素质，实现社会需求和个人价值的统一。当前，音乐教育在普通高校素质教育中的作用已经得到公认，在普通高校中普及音乐教育对大学生的思想素质思想素质、审美趣味、创新能力及心理健康等素质的培养和形成，有着其他学科不可替代的重要作用。 　　一、有利于提高大学生的思想道德素质 　　音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类交流感情和思想的必不可少的重要方式，也是人类精神生活的有机组生部分。因此，它在社会生活的各个方面一直发挥着十分重要的作用。教师向学生展示优秀作品的同时也是知识传授、环境熏陶的过程。通过音乐的学习和感受，使其内化为学生自身的人格、气质、修养，形成相对稳定的情感品质和思想道德品质[2]。 　　音乐教育对于提高大学生的思想道德素质即德育功能主要体现在“寓教于乐”。它进行思想教育时依靠的是优美的音乐本身，让学生在情感上产生激动，思想上产生共鸣，在潜移默化中接受思想教育。“润物细无声”、“潜移默化”是其最大的特点。因此，它在大学生思想道德素质教育中的功能是不言而喻的[3]。 　　二、有利于提高大学生的艺术审美素质 　　音乐教育具有重要的审美功能。前苏联美学家莫?卡冈在其《艺术形态学》一书中写到：“音乐教育是通过培养对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。大量的、广泛的音乐作品在音乐教育过程中以其歌唱，器乐演奏，欣赏等方式，增进了学生对音乐美的理解、鉴赏、创造的能力。此外，丰富多彩的音乐教学形式、内容也能充分调动学生的感知觉，从而在主观情感上得到审美体验，情感升华、心灵净化，这样获得的音乐教育和素质教育要比任何说教来得自然与真实。正如贝多芬说“音乐使人的心灵爆发出火花”，音乐让学生感受到了艺术之美，生命之美，追求之美，世界之美[4]。 　　作为素质教育的一个重要组成部分，审美教育则是提高学生审美能力的重要途径。在培养人的高尚情感和审美趣味方面，音乐就起到了别的艺术形式不可替代的重要作用。在高校大学生素质教育中，实施音乐教育，不仅能够使学生的艺术审美情趣、审美意识和审美判断得到极大的提高，也能使大学生的艺术审美意识在思想上，行动上都取得完美的和谐。 　　三、有助于开发大学生的创造性思维能力 　　音乐教育的过程是形象思维运用和发展的过程，音乐作为声音而言，它是抽象的，但是我们会根据不同的音乐产生不同的音乐形象，而且，由于音乐形象的多维性，使得发散思维得以长足发展，从而促进个体创造意识、创造性思维的培养和提高。可见，在一个需要具有创新精神和创新能力人才的社会，音乐教育在这个过程中是具有重要作用的。因此，学生可以通过音乐欣赏增进内省的感悟力和观察力，通过创作新的作品培养思维能力，通过音乐作品的演奏演唱可以培养记忆力和表现力，通过创新和音乐实践培养实际的操作能力和综合能力。爱因斯坦在《我的世界观》一文中说：“要不是全神贯注于那个在艺术和科学领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是虚空的。”正是良好的艺术修养给这位伟大的物理学家的想象力和创造力插上了腾飞的翅膀，使他在充满想象力的音乐帮助下在物理和数学的王国里驰骋。 　　四、有利于培养大学生良好的心理素质 　　当代的大学生正值青春期，这就更需要引导他们逐步学会调节和驾驭自己的情绪，使他们保持一个健康的心里和强健的体魄。音乐对于人类心灵有着极其深刻的影响。音乐具有一定的节拍和频率，人的生理及脉搏、血压、呼吸快慢等都会随着音乐的律动的变化而变化，从生理和心理的意义上讲，美妙动听的旋律能与人发生和谐的共振，从而改善和调整人的情绪，消除和缓解外界及心理因素对人造成的紧张状态，保持愉悦的心境。 　　人民音乐家冼星海说“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活重点一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉”。优美的旋律、匀称有力的律动、充满生机的节奏、丰富