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试析班主任工作中的一些管理艺术 　　【摘要】高中班主任在这一特殊时期有着十分重要的作用，能通过不同的管理方式来端正学生的学习心态。新时期要求班主任在工作中要富有创造性、前瞻性、灵活性，能积极融入学生的学习和生活，又能把握时代的脉搏，促进学校又好又快发展。 　　【关键词】高中班主任；班级管理；积极；管理过程 　　【中图分类号】G648.25 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）09-0051-01 　　班主任是班级管理工作的组织者和领导者，起着决定的作用。一个好的高中班主任可以带好一个班，能够对整个班积极产生的影响，能够为社会培养一个又一个合格建设者和接班人。抓好班级管理，在整个高中学校管理中显得尤为重要。所有这些都说明了班主任管理工作对学校工作的重要意义。笔者在开展学校德育工作过程中，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，不断探索班级管理规律，形成了一定的特色，班级管理工作多次受到各级领导的充分肯定和高度评价，现将在班主任管理工作中的一些做法介绍于后，以起到抛砖引玉的作用。 　　一、高中班主任要树立科学发展观 　　构建一支满足现代教育教学和家长们需求的教师队伍，选举德能兼备的老师出任班主任，对学生的健康发展和社会进步将产生巨大的推动作用。 　　高中班主任的职责，应“教管两不误”：既要实施素质教育，关爱学生，从思想观和道德价值上给予学生更多的指导和帮助，帮助学生构建正确的世界观、人生观和道德观，培养学生健全的人格，又应加强教育教学、完成高中教改任务，教导、督促并帮助学生提高学习成绩，应用激励机制使更多的学生步入高等院校的殿堂，为社会提供高素质人才。 　　面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，因为“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，必须具备学术水平高、道德素质硬、管理理念新，上堂能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。作为高中班主任，应树立长效的学习机制，了解社会的发展、家长的要求、学生的心理，不断满足新课程建设的需求。坚决制止粗暴家长制和无聊经验型的班主任，那是对社会和未来的犯罪行为。 　　二、融合情感，投入爱心 　　面对紧张的高中学习环境，学生的内心世界充满惆怅，尤其是“应试教育”下的巨大压力，往往会导致学生丧失学习信心和热情。高中班主任在管理学生过程中，需要投入更多个人情感元素，对学生给予足够的关注，帮助学生全面发展。只有班主任在内心深处对学生给予真诚的爱，积极重视学生个体培养，才能让学生体会到学习过程中带来的快乐。而在关爱学生的过程中，同样需要讲究一定的方法，把握“爱”的尺度。高中学生与班主任之间的关系容易走远，班主任在日常工作中应该多与学生交流沟通，认真了解、分析学生的实际情况，对班级的总体情况有所了解后再加强管理措施的改革与调整，制定针对性的管理方案。比如：在日常班级管理过程中，我每天都会到学生宿舍进行调查走访，对学生的在校学习与生活给予关心，通过掌握学生生活、学习以及思想情况来引导学生。班主任不仅是学生的老师，更应成为学生的朋友，这对于师生的共同进步是非常有帮助的。俗语说：“一日为师，终身为父”。教师就像是学生的再生父母，无论是学习上还是生活上，都应该用自己的爱心去关怀帮助学生，让他们在紧张的学习环境下得到放松。 　　三、采用恰当的方法管理班级 　　一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟悉，在班级管理上容易出现问题，这时，就需要班主任采用恰当的方法管理班级。在担任班主任的过程中，我发现一种班级管理的办法比较的新式，效果非常明显。作为一名班主任，要记住随时多表扬学生，尽量少在公开场合批评学生。一旦学生取得了进步，班主任应给他们适当的鼓励和赞美，应把握时机对他们说：“你做得非常好，相信你下次一定会取得更大进步。”学生得到老师的表扬后，会对自己的行为充满成就感，会非常期望下次的进步。这样，不仅达到了教育学生的目的，而且也让学生有了更大动力和信心。同时，班主任还要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是成绩不好的学生，当他们学习有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生看到希望，以更大的热情迎接以后的学习。 　　四、注重发挥班干部的主观能动性 　　高中班级管理工作繁多，班主任不可能事事过问。班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起到非常重要的作用。因此，培养和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。一般情况下班干部是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主