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课堂写作训练实用法之一 　　【摘要】本文以一名一线教师的视角，从新课程标准下英语写作问题着手，针对高中阶段学生写作能力的培养，使用具体课堂实例，应用教师引导方式，探讨在英语课堂上如何培养学生的写作能力。 　　【关键词】写作问题 具体课堂实例 课堂引导 写作能力培养 　　英语写作是高中英语教学中的重头戏，但问题是，人人喊着重要，人人不去做。教师和学生都心照不宣地绕开了这个问题。基本上的做法是今天留个作文，第二天交上来，花了很长时间批改完毕，老师疲惫不堪，而学生早已忘光光，也不会认真去看老师的批改，效率极其低下。最后，老师总是“忘记”留作文，学生也“忘记”提醒。所以，为了更具实用性，尽量减少课下的大量批改问题，我们的作文教学就要从课堂要效率；而为了能更鲜明地说明这个教学方法，我就从我的一则作文教学实例着手。 　　对象：高一学生 　　内容：人物写作 　　时间：一课时（40分钟） 　　过程如下： 　　Step 1. 打预备铃时，把需要写的内容给学生先发下去。如下： 　　请以Madame Curie为题，写一篇英语短文，要点如下： 　　1. Madame Curie为世界著名的女科学家，1867年出生于波兰一个教师家庭，卒于1934年。 　　2. 从小爱学习并希望成为科学家，16岁中学毕业，24岁赴巴黎就读于巴黎大学，生活简朴，学习刻苦。 　　3. 一生致力于科学研究，于1903年和1911年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。 　　4. 居里夫人将作为一位伟大的女性永远为人们所怀念。（词数：100左右） 　　参考词汇：波兰Poland 诺贝尔物理奖the Nobel Prize for Physics 　　Step 2. 打上课铃后，组织教学，互致问候，导入。完整的课型中导入必不可少，适当的导入会引起学生对于新课程的兴趣，甚至会起到减少学习困难的作用，此堂课目的明确，所以开门见山即可。 　　Step 3. 让学生观察写作内容，讨论写作要点，提醒学生不要漏掉任何内容。讨论结果如下： 　　Type and Topic 　　1. Birth and death 　　2. Experience 　　3. Achievements 　　4. Evaluation 　　Step 4. 让学生看看有没有不会的表达。 　　Step 5. 接下来给学生大概15分钟的时间去写作。在此期间，我在教室中不停走动，随时解决学生提出的问题。在写到七八分钟的时候，陆续叫五名学生到黑板上一句接一句的写下来。各种水平的学生尽量叫到。15分钟后，差不多都完成了，停笔进行下一项。 　　Biography 　　1. Madame Curie is a famous woman scientist in the world. She was born in a teacher family in Poland in 1867 and died in 1934. 　　2. She likes to study and dreams of becoming a scientist when she was young. 　　3. She graduated from the middle school at the age of 16. When she was 24， she studied in Paris university. She had a simple life and studied very hard. 　　4. Madame Curie devoted herself to science research. She won the Nobel Prize for Physics in 1903 and won the Nobel Prize for Physics in Chemitry. 　　5. Madame Curie， a great woman， will be remembered by us forever. 　　Step 6. 让学生观察黑板上的句子进行改错。我进行这一项的目的是让学生来看他们自己写的句子有什么问题，自己改出来。这样，不但锻炼了造句能力，同时也可以复习学过的知识，加深印象，还可以练习改错，极有好处。改动如下： 　　1. Madame Curie is a famous woman scientist in was 　　the world. She was born in a teacher family in teacher？蒺s 　　Poland in 1867 and died in 1934. （李浩） 　　2. She likes to s