北京市中学教师校本培训现状和对策研究——以地理学科为例研究.docVIP

首都师范大学 硕士学位论文 北京市中学教师校本培训现状和对策研究——以地理学科为例 姓名：张宪国 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：林培英  摘 要 ——以地理学科为例 校本培训????猙?? 目前，我国的基础教育改革与发展及基础教育课程改革都对教师的能力和素质都 提出了新的要求，校本培训也正以其特有的理论与实践相结合、简便易行、成本 低、针对性强、有利于教师持续性发展等优点成为学校和教师专业发展的主要应 用模式之～。 近几年，我国中小学教师继续教育有了长足的发展，“建立和完善终身教育” 已由《教育法》以法规的形式确定下来。北京市在“十‘五”中小学教师继续教育 工作的意见中也明确提出了“要加大校本培训力度”的要求。各区县、各学校正 在认真贯彻落实“十五”意见，通过科研立项、努力实践等积极丌展教师校本培 训。 况，归纳了目前我国教师校本培训特点和存在的误区等。第二，运用抽样调查研 究和访谈等方法，在全面了解北京市中学地理教师校本培训现状的基础上，对存 在的不足及潜在的优势进行了初步研究和分析。第三，提出进一步做好北京市中 学地理教师校本培训的对策和途径，并列出几种比较适合的校本培训应用方式供 学校选择，旨在对中学地理教师的专业发展及成长有所帮助，同时推进北京市中 学地理教师校本培训的开展。 关键词：校本培训 中学 地理教师 北京市