《3-3祖国的宝岛台湾》教学设计.docVIP

时间： 周次： 星期： 3 祖国的宝岛台湾 教学目标 1、学会在地图上查找台湾，初步培养学生阅读地图的能力。 2. 了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 3．知道台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分，两岸人民迫切盼统一。 教学重难点 1、了解台湾的地理概况和丰富资源，感受台湾的美丽富饶。知道台湾是祖国的不可分割的领土。（重点） 2、培养学生获取信息，自主探究、合作学习等方面的能力。（难点） 教学准备 1、师制作多媒体课件。 2、学生课前收集台湾相关的资料或图片。 教学设计 自评分析 活动一：激情导入，引出话题 1、导语：同学们，你们知道日月潭、阿里山在哪儿吗？（台湾） 人们把台湾称作宝岛，那在你们心目中台湾是什么样子的？ 2、为什么台湾被人们称作是宝岛呢？这节课我们就一起走进“台湾”，去看看美丽的宝岛台湾。 3、板书：9宝岛台湾 谈话导入，引出课题。从日月潭、阿里山说起台湾，引出话题，让学生带着疑问：台湾为什么被人们称作是宝岛？学习新课，大大激发了学生的学习兴趣。 活动二：了解地理，走进台湾 1、台湾在哪里呢？让我们从中国地图上来找一找。（出示中国地图） 2、观察台湾省的地形图，看看台湾的地理位置。 台湾的外形像什么？与它相邻的国家有哪些？相邻的海域是哪些？ 3、小结：台湾在祖国的东南海边。台湾的外形像芭蕉叶，与它相邻的国家有日本，西边与福建隔海相望，它与大陆之间夹着一条狭长的水道，那就是台湾海峡，台湾海峡像走廊一样，连通着东海和南海，地理位置十分重要。 了解台湾的地理位置，让学生知道台湾的地理位置很重要，初步感知台湾是个宝岛。 活动三：畅游台湾，感受台湾的美丽 过渡语：通过刚才的交流，老师发现大家知道的还真不少，真不愧为学习的小主人。台湾是什么样的呢？我想同学们都想好奇，课前老师也收集了有关台湾的资料和图片，今天就借此机会和大家共同分享。 1、播放幻灯片：台湾的风光图片（日月潭、阿里山等） 2、师：这些景色美吗？（美）在台湾有很多风景优美的地方，通过刚才的欣赏你知道了台湾的哪些风景名胜？除此之外，你还知道台湾还有哪些风景名胜？先在小组内交流。 3、学生自由介绍台湾风景名胜的资料。（可以看图片用自己的话说，也可以看资料介绍。） 4、听了同学们的介绍，我们很想亲眼欣赏台湾的风光。 了解台湾的风景名胜，感受台湾的美丽。首先老师播放展示台湾风光的幻灯片，激发学生了解台湾的兴趣。再在小组内进一步介绍、交流台湾风景名胜资料，更全面地了解台湾美丽，让学生感受到台湾是一个风景优美的宝岛。 活动四：了解物产，喜爱台湾 过渡语：无论是风景秀丽的阿里山、日月潭，还是古香古色的台北故宫博物院、妈祖庙，都让我们那样向往。台湾真不愧是一个风景优美的宝岛。（板书：风景优美）台湾不仅美丽，而且物产丰富，人们把台湾称为“海上的鱼米之乡”，同学们课前也收集了台湾的相关资料，台湾还有那些别称？ 1、学生汇报：东方糖库、水果之乡、樟脑王国、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、珊瑚王国等别称。说说台湾为什么会有这些别称呢？小组讨论。 2、师：同学们知道得真多。你还从什么地方感受到台湾的富饶呢？ 3、小组内交流自己收集的一些资料，开展“台湾物产知多少”的介绍会。教师补充展示资料。 4、小结：台湾的美丽和富饶是人们 千百年来开发、经营的结果。板书：物产丰富。 5台湾是海上重要的交通要道，台湾美丽富饶，真不愧是宝岛。现在有哪些同学愿意当小导游，带我们游览台湾岛？ 了解台湾的物产丰富，了解台湾的富饶。让学生说说台湾的别称，把台湾的别称列举出来，再在小组内讨论台湾为什么会有这么多别称，感受到台湾是个富饶的宝岛。 活动五：总结深化，畅谈台湾 1、同学们你们知道吗，台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分。台湾在历史上曾饱受外国侵略者的侵占、分割，直到现在台湾还没有回归祖国。一直以来，我国政府都在坚持不懈的努力，大家只有一个心愿，希望台湾早日回到祖国的怀抱。 2、同学们对台湾说几句祝福的话吧。 3 教师总结；我们作为一个中国人，我们少年儿童是祖国未来的接班人，从现在起好好学习，有责任把我们的国家建设的更强大，相信台湾能够早日回归祖国。 4、课后利用收集的资料办一期“台湾知识知多少”的手抄报。 板书设计： 地理位置重要 宝岛台湾 风景优美 物产丰富 教学反思：