观潮_4519197.docVIP

观潮 教学目标 1 2．学会本课生字、新词。 3．使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。 4．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。 5．学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 6．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点 1 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。 3．继续练习给课文分段。 教学难点 通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。 教具准备 录像机、录像带、电视、录音机、录音带 教学时间　 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。 （二）继续练习给课文分段，概括段落大意。 二、教学重点 （一）指导课文分段。 （二）解释重点词语：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进、辨析沸腾、奔腾的词义。 三、教学难点 点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。 四、教具准备 投景仪、投影片、录像带、录相机 五、教学过程 （一）学生自学生字、新词。 1 2．查字典，自学生字词。 （1 ①易混、易错音的学习。 投影片：给字选择正确读音。 涨潮（　　　 踮着脚（　　　 薄雾（　　　 往东（　　　 薄（　　　 薄（　　　 涨（　　　 涨（　　　 ②多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。 提示：[ 二是读音不同，意义相同，用法稍有差别的。如：“薄”读] （对于多音字，了解了字义，又了解了普通话的读音习惯，就不会读错。） “观”： ①看（坐井观天） ①道教的庙宇（白云观：道观） ①气压低或空气不流通而引起不舒畅的感觉（闷热）②使不透气（闷茶）③不吭声，不声张（闷头儿）④声音不响亮（闷气）⑤在屋里躲着不到外面去（闷在屋里） ①心情不舒畅（闷闷不乐、愁闷）②密闭、不透气（闷雷、闷气） “相” ①互相（相识、相象）②表示一方对另一方的动作（实不相瞒）③亲自观看（是不是合心意相称）（相持） ①辅助（相机、相声）②宰相（丞相）③某些国家的官名（首相）④旧时指帮助主人接待宾客的人（傧相） “奔” ①奔走，急跑（狂奔、奔驰）②紧赶、赶忙（奔命、奔丧）③逃跑（东奔西窜） ①直向目的地走去（投奔、直奔）②朝向（奔东）③年纪接近（奔四十了）④为某事奔走（有事我去奔）。 “卷” ①把东西弯转裹成圆筒形（卷帘）②一种大的力量把东西撮起或裹住（卷起尘土）③裹成圆筒形的东西（铺盖卷儿）④量词（一卷纸） ①书本（手不释卷）②用来指全书的一部分（上卷、下卷）③卷子（试卷）④机关里保存的文件（卷宗） “号” ①拖长声音大声叫唤（呼号、狂风怒号）②大声哭（哀号） ①名称（国号、年号）②商店（银号、商号）③标志（记号、问号）④排定的次第（挂号）⑤表示等级（大号鞋）⑥表示次序（门牌号）⑦切脉搏（号脉） ①号令（发号施令）②军队或乐队里所用的西式喇叭（小号）③用号吹出表示一定意义的时间（冲锋号） （2 ①形声字：（左形右声或上形下声）如“崩”上“山”表示义，下“朋”与“崩”同韵母，音相近。此类字还有“恢”、“涨”、“镇”。 ②熟字加偏旁记忆： “若”：“右上加草头” “吼”：“孔字左加口” ③从意义上理解 “盼”目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。 “罩”“四方扣在桌上。” ④易混字可采取比较的方法识记 形近字组词：（投影片） 屹（　　　 　　　 　　　 　　　 气（　　　 　　　 　 　　　　　 3．理解词语。 （1 （2 ①联系生活实际理解屹立、人山人海 a 联想往日所见的事物，如：人民英雄纪念碑高高地耸立在天安门广场。本文指镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。 b 回想自己曾参加过的最热闹的场景，如：庙会、国庆大游行或参加大型比赛。文中指前来观潮的人很多。 ②结合上下文理解人声鼎沸、风号浪吼，a 上文讲了观潮的人是人山人海，潮来前，大家只有急切地张望、等待，当盼望已久的潮起来时，人们自然抑制不住内心的喜悦，议论、惊叹、大潮等等声音交融在一起，自然像水开锅一样。 b 前文形容潮涌：“……千万匹战马齐头并进，声音如同山崩地裂……”说明声音大，这里说风还在号，浪还在吼，音量不减，气势不削。 ③利用直观教学理解：“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“若隐若现”及“漫天卷地”。 可分别从有关影片中剪辑录像片断。 a b．山崩地裂：真正的山崩地裂多发生在强烈的地震发生时，本课用来形容声音很响。 c．若隐若现：好像出现又好像不出现。在课文中指一会儿出现，一会儿隐去。 d．漫天卷地：铺天盖地的意思。本课形容大潮余波水势汹涌。 e．水天相接：大面积的水域，远望过去与天相接成一线。 ④示范法指导理解“横卧”、“横贯” “横”与地面平行，“卧”躺倒，找同学演示。