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《实用英语》授课申请 高 芳 2014/11/24 一、授课项目内容: 日常商务英语+大学英语四级班 二、项目依据（企业岗位对接内容）： 国际物流业务员、国际货代单证员、船舶代理业务员、报关员、外贸业务员、外贸单证员、展会业务员等岗位职员的基本招聘条件之一就是是否有大学英语四级证书，之二是否具有基本的业务交流能力。 三、建议开班人数： 不超过20人 四、授课资格及理由： 1、有一定的教学经验，已教过两届实用英语A班（四级班）：学生四级通过人数逐年增加； 2、组织过两届学生的四级培训，担任过四届四级培训主讲教师； 3、考取剑桥商务英语中级证书，有丰富的商务英语教学经验，能承担日常商务英语部分的教学工作。 五、申请授课班级的数量： 2个平行班 《实用英语》日常商务英语+大学英语四级班课程设计 课程编号：000503B 课程类别：公共基础课 课时分配： 共136学时；第一学期56/6学时，第二学期48/4学时；第三学期32/3学时； 开课对象： 物流管理、港口业务管理、报关与国际货运、食品贮运与营销、电脑艺术设计、计算机信息技术（三年制）等专业的一、二年级学生 开课特别要求： 1、开班人数不超过20人 2、一年级第二学期48学时，每周四学时。 3、请求学院开发在线四级模拟测试机考题库及其机考批改系统，免费向四级班学生开放装有该题库的多媒体教室，规定学生每周在课后自主完成一套在线四级模拟测试，并在考完后立刻获得成绩。 4、请求学院购买专门的英语写作批改软件，提高作文的批改效率，普遍提高学生的整体写作水平。 5、联系购买专门的在线互动交流平台，便于课后师生长时间的有效互动。 一、教学目标 （一）知识目标 通过本课程的学习，要求学生掌握日常商务英语话题的沟通内容、沟通技巧、涉外礼仪等，用于未来工作岗位的涉外行业沟通与交际；通过指导大学英语四级考试的应试技巧和练习，尽可能使三级成绩65分以上的学生通过四级考试。 （二）职业技能目标 使学生能够运用所学的知识和技能，提高自身的亲和力、社交能力、语言表达能力、沟通能力、思辨能力、组织协调能力、应变能力等等，最终提高个人的综合业务交际能力。 （三）职业素养目标（或态度目标） 使学生能够运用所学的知识和技能，培养学生善良、勤俭、宽容的道德情操，耐心、细致、严谨的工作态度，在项目学习中培养平等、友好、互助的团队合作精神，成为企业认可的具有良好职业素养的合格员工。二、教学内容设计 序号 项目名称 （学习情境） 项目内容 （工作任务） 教学要求 （目标） 教学活动设计 基准学时 1 日常商务英语 1-1 展会建立业务联系 1-1能够用英语进行日常商务英语交流 1-2胜任一般的外贸业务谈判 1-3能够用英语处理客户投诉 1-1项目引领 1-2情境预设 1-3知识讲授 1-4视频辅助 1-5示范操作 1-6分组讨论 1-7任务训练 1-8角色扮演 1-9产品（作业成果）生成 1 1-2 国际业务谈判预约及日程安排 1 1-3 国际客户接待 1 1-4 带领客户参观工厂 1 1-5 外贸谈判：价格、交货期、支付方式 1 1-6 货运保险谈判及成交签约 1 1-7 陪同客户购物及旅行 1 1-8 产品投诉、索赔及解决 1 2 词汇强化:拓展词汇量，掌握四级考试所需的词汇量 2-1利用构词法拓展词汇 2-1-1掌握常用词缀的意义及其构词规律 2-1-2根据词根和词缀的意义正确推理生词的意义 2-1-3 掌握合成词等其他构词规律 2-1-4恰当运用构词法拓展日常交流所需的词汇量 2-1-1推荐正确的词汇学习方法：读音正确、勤查词典、随见随记、不断重复 2-1-2举例重点讲解高频词缀的意义及其构词规律，部分词缀的用法留作课外自主学习 2-1-3词缀词语拓展接龙游戏：10秒之内答对1个者加平时成绩0.5分 2-1-4 词缀相关词汇口头造句接龙 2-1-5词缀、合成构词书面练习 2 2-2利用语义关系拓展词汇 2-2-1能够以高频动词为中心，拓展与其搭配的常用短语 2-2-2能够以一个类别词或场景词为中心，拓展与其相关的词汇群 2-2-3能够以一个词为中心，拓展与其意义相近和相反的词汇群 2-2-4培养在语境中推理词汇语境意义的能力 2-2-1讲解词义并请学生造句。 2-2-2用实物、场景图片让学生拓展词汇，然后用头脑风暴法将联想到的词汇串讲一段话。 2-2-3 用头脑风暴法在句子中做词汇、结构替换练习。 2-2-4 利用词语的上下义关系、搭配关系、词语的初始意义等，举