Unit3__B__Let’s__talk教学设计.docVIP

Unit3 B Let’s talk教学设计 (B.Let’s try B. Let’s talk) 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续讨论最喜欢的食物并给出原因。 3. 能完成“Let’s try”部分的听音连线任务。 4. 提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。 二、教学重难点 （一）重点 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。 （二）难点 能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交流。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程 （一）课前热身(warm-up) 1. 课堂口语练习 T: Hello, boys and girls. Nice to see you! Ss: Nice to see you，too! T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: S1, what’s your favourite food? S1: My favourite food is … T: S2, What’s your favourite food? S2: My favourite food is … 2. 请一两对学生上讲台表演“B. Let’s learn.”部分的对话。 （二）课前预习(Preview) 猜一猜。 教师请几位学生到讲台上，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如： T: Guess! What’s her/his favourite food? Ss: Ice cream? T: No, guess again. Ss: Salad? T: Yes, you’re right. 设计意图：学生在“猜一猜”的活动中复习了上节课的主要句型，活跃了课堂气氛。 （三）新课呈现(Presentation) 1. B . Let’s talk. （1）教师在黑板上画出自己喜欢的食物，说：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourite food”的意思。 （2）介绍对话情景。 T：Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s go and see what they would like to eat today. （3）教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情境图回答：“They are noodles ,beef, fish, sandwich ,tomato soup and milk in today’s menu.”。 （4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 第三次播放教学录音，学生听完后回答下面的问题。 ①What’s Zhang Peng’s favourite food? ②What’s favourite food? ③What do they have today? Answer: ①Noodles. He loves beef noodles. ②Fish ③They have beef noodles and tomato sandwiches today. （5）学生同桌合作，带上人物头饰练习表演对话，教师提醒学生在表演过程中注意模仿录音中的表情和动作，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。 （6）Ask your friend about his or her favourite food and drink. ①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格。 Name Favourite food Favourite drink ②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生的食物和饮料。 2. B . Let’s try. （1）明确听力任务。 T: Zhang Peng and Sarah are thirsty. What would they like to drink? I’ll play the tape for you to