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江苏省启东市北新小学备课专用纸 学科 语文 年级 五年级 执笔 第 一 单元 课题 1 师恩难忘 第 1 教时 总第 个教案 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。 3.初步了解课文主要内容，理清课文脉络。 教学重点： 正确流利地朗读课文，学会生字新词。 教学难点： 了解课文的主要内容，理清条理。 预习导航： 1. 自学生字词，查字典理解认为较难理解的词语，扫清阅读障碍。有困难的地方要反复地读。 2. 标出自然段序号， 把长句子读通顺，把课文读流利。 3. 搜集赞美老师的诗句、名言。 教学过程： 一、凸显导入趣味点，乐学新知 同学们，还记得我们四年级上学期学过的一首诗歌《老师，您好！》吗？能把你印象最深的诗句背给大家听吗？ 是啊，教师的事业是崇高而美好的。九月，我们又将迎来一个教师节，在教师节来临之际，你有哪些话语要送给你敬爱的老师呢？ 身为老师，最幸福的事情莫过于是得到同学们的肯定。今天，我们将学习一篇文章，（板书：师恩难忘）请同学们齐声读题。 同学们，请根据课题进行推想，课文可能会写到哪些内容？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 提示任务： （1）同学们的推想是否和课文所写内容一致呢？请大家打开书本，认认真真 地读一读课文，边读边想。遇到不认识的字，可以翻看课后的生字表。 （2）学会12个生字及词语，通过查字典或联系上下文理解“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等成语的意思。 2．自主阅读 3．展示交流 （1）这一课的“拦路虎”比较多，我们先来学习一下本课的生字新词。 ①出示生字新词：请同学们借助拼音把刚才在读书的过程中遇到的那些不认识的，或者比较难读准的生字多读两遍，注意要准字音，然后再读给同座位的同学听一听。 ②指名领读生字新词。 ③说说记住生字的好办法，难写的生字请提醒其他同学注意。 （2）请大家再次认真地读一读课文，把课文读得更通顺，更流畅。 （3）采用指名读，开火车读或展示性读等形式让学生汇报读书情况，可重点检查生字比较集中的第5自然段，并相机进行评价。 （4）读读“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等成语所在的语句，说说自己的理解。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 默读课文，说说本文所写的事情。 想一想，课文是按什么顺序写的。 按事情发展的顺序给课文分段，归纳段意。 第一段（1-2）：写我到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。 第二段（3-7）：写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。 第三段（8-9）：写我感激老师的教诲之恩。 四、精选课文一部分，品读感悟 轻声朗读第一段，说说你读懂了些什么？ 自主阅读 展示交流 五、精心设计练习题，检测完善 二次备课 家作布置： 教学后记：（第 次） 江苏省启东市北新小学备课专用纸 学科 语文 年级 五年级 执笔 第 一 单元 课题 2 陶校长的演讲 第 1 教时 总第 个教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初读课文，整体感知大意。 4．了解演讲的特点。 教学重点： 理解生字组成的词语；初读课文，整体感知大意。 教学难点： 理清课文脉络，初步了解课文的主要内容。 教具准备：小黑板。 预习导航： 1.查字典理解词语。 2.搜集陶行知的资料。 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1．同学们，我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，谁还记得课文主要讲了什么？ 2．是啊，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。今天，我们要学习的课文是陶爷爷的一篇演讲词，课题叫——《陶校长的演讲》。板书课题。 3．读了课题，你想知道什么？