《an en in》教学设计之二_1.docVIP

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《an en in》教学设计之二_1

《an en in》教学设计之二 教学目标: 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。 教学重点难点: 掌握an en in的发音。 教学准备: 课文投影、拼音卡片。 教学过程: 第一课时 一、复习检查 1、抽读声韵母卡片:a e n 2、说说声母n的发音方法。 二、看情境图,听语境歌,引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么? 2、听语境歌。 听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。 3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、谈话。 今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。 什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。 2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。 3、教学鼻韵母an。 (1)an 的发音。 告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。 (2)an的四声。 出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。 4、教学鼻韵母en。 (1)en的发音。 指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。 (2)en的四声。 出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。 5、教学鼻韵母in。 (1)in的发音。 出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。 (2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。 6、an en in的字形。 (1)抽读鼻韵母an en in 。 (2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母。 (3)指名说说你怎样记住an en in的写法。 (4)在桌子上书空,在书上描红。 7、教学整体认读音节yin。 (1)复习整体认读音节yue。 (2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。 (3)练习yin的四声。 四、巩固练习 1、指读卡片。 2、比较in和yin。 五、作业 1、抄写an en in yin。 2、练读前鼻韵母。 第二课时 一、复习检查 1、做找朋友的游戏。 2、指名说说in与yin的异同。 二、教学an en in与声母的拼音 1、学习拼读。 (1)出示书上的拼音。 (2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。 2、看图练习拼音词语。 (1)练读拼音词。 A 出示幻灯图片,指名说说图意。 B 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。 C 指名读拼音词。 (2)看图读拼音词、拼音句。 A 图上画的什么? B 出示拼音句。 C 引导自由练读。 D 哪些是三拼音节?练习拼读。 E 指名读拼音句。 三、巩固练习 1、指导读课文。 2、做“看谁听得清找得快”的游戏。 3、读一读,说一说,写一写。 四、作业 抄写音节:shan yin wen 课后小记: 前鼻音的发音比较容易.学生出现的错误是把嘴巴闭紧.教学时,我先教n的发音.(要求:舌头抵住牙齿,露出牙齿.)学生掌握后,再教an的音.这样一来,学生的错误较少. 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案: **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作,在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上,加快跨越发展,实现进位赶超,特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想:紧紧围绕县委、县政府决策部署,紧扣“落实年、突破年”总要求,深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略,解放思想,提升境界,持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展,加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”,全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路:实施中心项目带动战略,以“招商引资突破年”活动为总抓手,始终坚持大上项目、上大项目;以重点产业、重点区域、重要客商为主线,整合资源,创新方式,全力全速推动产业招商、专业招商、资

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