19金山小学电子备课教案.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 19《谈礼貌》 复备栏 教学目的： 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。 教学重、难点： 懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。初步感知说理性文章的表达方法。 教学准备：收集关于礼貌待人的名言和事例。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学目标：能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语，感知大意。 教学过程 ： 一、创设情景，漫谈礼貌。 1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。 （板书过程中相机指导“貌”的书写） 2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了。 （板书：谈）让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。 二、 初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文。 要求：　 （1）划出生字词，读准字音，认清字形 （2）读通句子，难读的多读几遍 （3）查字典或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 4、读课文新词、难句。 2、检查自学效果 （1）出示 咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言不逊 彬彬有礼 安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌 学生汇报读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 （3）点名检查自读课文情况。 师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句子，读好人物对话。 三、默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识。 交流。 四、指导书写 1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。 2、仔细观察字型以及间架结构。 3、范写重点生字，边写边讲述注意点。 　　4、学生描红、临写。。 　　五、布置作业 　　1、朗读课文。 　　2、练习写生字。 3、完成补充习题的部分练习。　 一、听写词句，温习巩固。 1、听写词语。 2、师巡回了解学生听写情况，根据学生的实际情况进行重点字词的点拨、反馈。 二、自读课文，整体入手。 （看看课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事？） 三、精读故事，领悟礼貌。 （一）精读感悟故事一。 1、整体读。 （课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。我们先来读读《说岳全传》中的一个故事。） 2、知故事：指导对话朗读，理解重点词句。 （1）抓“吼”指导朗读牛皋的话。 （2）评价：眼前看见了怎样的牛皋？这时候你心里的感受是什么？ （3）引读：所以老人— （4）同法读评岳飞的言行。 3、明道理。 （1）通过岳飞和牛皋的不同表现，联系我校校本课程《弟子规》进 行诵读。（这正如《弟子规》所说的：） （2）古人有训，大家也感受到了。这正如俗语所说：“礼到人心暖， 无礼讨人嫌”（相机理解“俗语”） 4、小结课文用事例来说理的表达方式。 （先讲故事，后说道理。） （二）举一反三，读悟故事二、故事三。 （我们继续往下读，看看下面的两个故事讲了怎样的故事？告诉了我们怎样的道理？） 1、精读感悟故事二。 （1）整体读。 （2） 知故事： 重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”（向不向小朋友的道歉？） （3） 明道理： 小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅，这是因为小朋 友做到了—（礼貌待人）。引读：因为礼貌待人所以、、、、、、；所以说礼貌待人可以、、、、、、。 2、精读感悟故事三。 （1）整体读。 （2）知故事：重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理 语言的文雅、和气、宽容。 （3）明道理。 （4）质疑解疑。结合生活例子理解“思想情操、文化修养”。 3、总结感受说理性文章的表达方式。 （先讲故事，后说道理。） 四、回归中心，明白道理。 （三个小故事，我们都学完了。它们都是讲一个故事，说明一个道理.三个小故事综合起来说明了什么道理？我们一起来读读课文的第一段和最后一段。） 1、齐读第一、五自然段。 2、交流中心句：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。（板书：礼貌待人 优良传统）为了说明这个道理，作者用了一句古训：（齐读） 君子不失色于人， 不失口于人。 3、联系上下文理解古训的意思。 4、理解礼貌待人的作用。（板书：和谐美好） 5、依据板书，背诵第一、五自然段，把道理记在脑子里。 五、师生互动，交流“礼貌”。 （古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言，让我们一起来交流大家收集到的名言